4年級趣味數學課程綱要

1、趣味數學課程綱要授課時間：一學年教學對象：四年級學生一、課程目標本課程要求用多種活動形式讓學生通過自主的學習活動，親自參與知識發(fā)生、發(fā)展的過程，使學生在融洽的氣氛中自由思維、平等討論和大膽想象，提高學生的自信心，使全體學生不同程度地獲得成功，使不同層次的學生獲得不同的發(fā)展。根據五年級學生思維發(fā)展的特點，我確定了魅力數學課的訓練目標。1、向學生提供豐富的感性材料，通過擺、拼、畫等操作手段，進行思考，展開想象，培養(yǎng)學生的具體形象思維能力，同

2、時側重培養(yǎng)學生濃厚的數學學習興趣。2、培養(yǎng)學生思維的靈活性和敏捷性。借助學生感興趣的情境，引導學生自主探索，側重培養(yǎng)學生主動探究、嘗試發(fā)現(xiàn)和靈活的解題的能力。3、架起數學與生活的橋梁，培養(yǎng)學生應用數學知識解決實際問題的能力，同時側重培養(yǎng)學生良好的思維品質。4、挖掘隱含在天文、地理、文學方面的數學知識，體現(xiàn)數學學科的整合，讓學生感受數學應用的廣泛性。二、課程內容要使學生學數學、愛數學，一定要使學生對數學感興趣。魅力數學課的內容要安排很多趣

3、味性強的活動，在動手操作或創(chuàng)設情境3、講究教學藝術，提高課程實施水平。結合不同的教學內容和教學目標，靈活運用不同的方法手段，突出學生的主體性，調動學生的積極性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性。四、課程評價建議對教師的評價：1、教師所開發(fā)的課程資源是否豐富多彩，符合學生的興趣，貼近他們的生活，有新意。2、老師在輔導學生時，是否注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和思維能力；是否針對孩子的實際，按照課程目標的要求，選擇比較恰當的教材，既能保證教學活動的正常進行，又能滿

4、足學生學習的需要；是否從孩子的角度入手，采用各種激勵手段，調動學生的創(chuàng)作興趣，激發(fā)學生的積極性；是否有不斷學習，不斷探究，不斷提高的愿望。對學生的評價：1、我?！白阚E式全程評價”活動是對孩子具有一定吸引力的一種行之有效的評價體系和激勵機制，用孩子們感興趣的獎章鼓勵他們，促進活動的開展。把“激勵章”作為衡量、評價兒童在活動中獲得的成績標準，在不同的活動中設置頒發(fā)相應的獎章，促進學生技能的養(yǎng)成。2、要注重學生的發(fā)展性評價，不僅關注學生學習的