《今天我是升旗手》教學(xué)設(shè)計

1、《今天我是升旗手》讀書交流會設(shè)計意圖：指導(dǎo)學(xué)生初步了解小說內(nèi)容，理解故事的精彩片段，體會人物的特點，激發(fā)讀書的興趣，培養(yǎng)良好的讀書習(xí)慣。教學(xué)目標：1、交流閱讀感受，加深對作品的理解。2、采用“班級讀書會”的形式，促使個性化閱讀于合作性閱讀的融合。3、感受作品的人物魅力，體悟作品的生命詮釋課前準備：1、每個同學(xué)認真閱讀《今天我是升旗手》，并在老師閱讀提綱的指導(dǎo)下有目標地精讀和做必要的摘錄。2、多媒體課件制作。教學(xué)流程：一、走近黃蓓佳（設(shè)計

2、理由：走進作家，抓住“閱讀興趣”這一線來親近文本。體現(xiàn)圖式閱讀策略）1、出示照片、問：這是誰？認識這位阿姨嗎？（黃蓓佳）。是啊，這就是光彩照人，親切可人的黃蓓佳阿姨。2、你讀過黃蓓佳阿姨的哪些作品？3、在咱們班的“圖書角”，就有她的好幾本書，人們常說“文字和心靈是相通的”，通過讀黃蓓佳的書，你認為她是一個怎樣的人4、這就是我們心中陽光一般的大作家，她的文字和她的笑容一樣神采飛揚。咱們接著看看對黃蓓佳的簡要介紹（出示簡介）哪位同學(xué)能給大家

3、讀一讀？（生讀簡介）師：十八歲發(fā)表第一篇作品，三十三年來，她筆耕不輟，被人們譽為“兩棲作家”。為大人們創(chuàng)作的書，每一本都風(fēng)靡一時，給孩子們寫的書，每一本都精彩紛呈。確實，有許多像黃蓓佳阿姨一樣的兒童文學(xué)作家，特別樂意為孩子們創(chuàng)作，所以，才有了一本又一本的好書，陪伴我們走過金色的童年，給了我們最溫暖的記憶。今天，我們就要和黃蓓佳阿姨寫的一個作品作一次心靈的親密接觸，一起讀書名《今天我是升旗手》。二、感知主要內(nèi)容：（設(shè)計理由：談?wù)w閱讀的收

4、獲，抓住“整體收獲”這一線來交流閱讀內(nèi)容上的收獲，體現(xiàn)粗讀點線式）1、《今天我是升旗手》是黃蓓佳阿姨的代表作，還得過許多獎項，現(xiàn)在已經(jīng)要拍成電影了。2、能說說這本書講了什么故事嗎？師小結(jié)：肖曉就是這樣一個懷著英雄夢想的孩子，正如黃蓓佳阿姨說的，（出示：英雄不是天生的，可是有人生來就有英雄主義的氣質(zhì)，他們會本能地把步入輝煌作為一生追求的目標。）4、肖曉的理想是當天安門國旗班的班長，為了實現(xiàn)這個理想，他現(xiàn)在的愿望是：（當一回學(xué)校的升旗手），

5、是的，這個愿望，猶如一盞明燈，指引著肖曉，為了實現(xiàn)這個愿望，肖曉做著不懈的努力，相信你們也跟著肖曉的努力同喜同悲，現(xiàn)在把它們一一展現(xiàn)出來吧。預(yù)設(shè)學(xué)生可能會說到：一、制造事故：1821頁把小胖送醫(yī)院的事（成長路上難免出錯，最可貴的是他寧愿失去當升旗手，也要承認自己的錯誤，不讓自己虧心）二、同意好朋友為他抄作文，出現(xiàn)抄襲事件（6、負荊請罪）三、獨上北京的失蹤事件四、為林茜茜解難，46頁（集體的利益高于一切）五、為當好星期一的升旗手努力準備。

6、2228頁（在肖曉心目中，升旗手是最崇高的獎賞和榮譽，是英雄。）六、為林茜茜治病發(fā)起籌款。（胸懷坦蕩，不計前嫌）七、為動物園追蹤偷猴賊。（勇敢，足智多謀）八、為保護環(huán)境去辦《愛鳥報》。九、為淮北的小學(xué)生關(guān)心一只小狗?？偨Y(jié)：自古英雄出少年，當他終于成為一名升旗手的時候，已不再向別人炫耀.(出示齊讀：從上學(xué)期想當升旗手最后沒當成，一直到現(xiàn)在，大半年的時間過去了，他已經(jīng)長大了，他對這件事不再懷有從前的興奮、神秘、熱望。當然旗手很光榮，可是只要

7、努力，誰都可以當上，大家都有機會，一切都很平常。)師：絢爛歸于平淡，然而新的理想已經(jīng)萌生，不再是當升旗手，而是當航空母艦的艦長。理想，永遠在肖曉的心中。5、讓我們把視線定格在肖曉升旗的那一瞬，（音樂起，配樂深情讀）305頁我們同學(xué)心中也有著理想和愿望，讀了這本書，你一定對理想有了更深刻的理解，現(xiàn)在你認為理想是什么？（先說再寫，用感情大聲讀）（故事閱讀中，肖曉讓讀者印象深刻。讀完故事，在情感上，對人物的理解和認識也是各不相同的。我們引導(dǎo)學(xué)