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1、1人音版二年級第三冊第四單元第四課第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)《母雞叫咯咯》教學(xué)設(shè)計(jì)東莞市萬江區(qū)新村小學(xué)吳倩媛一、教材分析《母雞叫咯咯》是人民音樂出版社義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)音樂實(shí)驗(yàn)教材第三冊第四單元“咯咯噠”中一首活潑有趣的德國民歌,24拍,由再現(xiàn)的兩段體構(gòu)成。是一首趣味性很濃,便于表演的兒童歌曲。歌曲的節(jié)奏規(guī)整,旋律巧妙地運(yùn)用了同音反復(fù)、小跳、重復(fù)和變化重復(fù)等手法模仿了母雞下蛋時(shí)的啼叫聲,形象、有趣。歌詞譯配也很有特點(diǎn),生動(dòng)地描繪出母雞下蛋時(shí)“脖子伸
2、伸、兩翼撲撲”的高興樣子。歌曲只有六度,也只用了六個(gè)音,易記易唱,是一首深得學(xué)生喜愛的外國民歌。二、學(xué)情分析二年級學(xué)生喜歡集體活動(dòng)、求知欲旺盛、好奇心強(qiáng)、喜歡聽故事等等,根據(jù)學(xué)生的性格愛好特點(diǎn),本課圍繞“童話故事”這個(gè)主題,通過聆聽、分辨、模仿等教學(xué)手段讓學(xué)生去體驗(yàn)感受音樂、表現(xiàn)歌曲,并通過師生合作、生生合作的體驗(yàn)實(shí)踐,增強(qiáng)了學(xué)生對音樂世界的探索興趣。由于音樂的獨(dú)特性決定了音樂課堂教學(xué)形式和方法的特殊性,要想獲得高效的音樂課堂,體驗(yàn)式教
3、學(xué)顯然是有效的教學(xué)方法之一?;谶@種理念,在教學(xué)過程中,我首先緊緊抓住音樂以審美為核心,以興趣愛好為動(dòng)力的主線,調(diào)動(dòng)學(xué)生一切能調(diào)動(dòng)的感官(包括耳朵、眼睛、身體等)來感受音樂。從而在整個(gè)音樂教學(xué)環(huán)節(jié)里,使學(xué)生始終沉浸在富有童趣的音樂情境和音樂幻想之中,潤物無聲地加強(qiáng)了學(xué)生對速度、力度、節(jié)奏、情緒等音樂要素的理解,同時(shí),使“熱愛大自然,保護(hù)小動(dòng)物”的意識深入到孩子們的心田。三、教學(xué)目標(biāo)1情感態(tài)度與價(jià)值觀:通過聽、唱、編創(chuàng)等形式感受歌曲《母雞
4、叫咯咯》的形象,從而進(jìn)行相關(guān)的德育滲透和思想教育。3式問好;教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖XXXXXXXX|XXXXX|XXXXX|X|XXXXX||||小貓小貓|早上好|早上好|早上好||向小狗問好:XXXXXXXX|XXXXX|XXXXXXXX|X—||||小狗小狗|早上好|小狗早上|好!—||體驗(yàn)歌曲基礎(chǔ)節(jié)奏型。感受節(jié)奏中的強(qiáng)弱拍,使學(xué)生模仿后熟悉節(jié)奏。1.反復(fù)開展聽覺活動(dòng)感悟歌曲內(nèi)容。(1)歌曲的主角是誰?母雞在做什么重要的事
5、情?你怎么發(fā)現(xiàn)的?(2)一共幾次“叫咯咯”?母雞下蛋“叫咯咯”是為什么呢?(3)母雞下蛋的心情是怎樣的呢?學(xué)生帶著任務(wù)性的問題去聆聽歌曲,發(fā)現(xiàn)答案,回答問題。首先,帶著任務(wù)性的歌曲聆聽,不僅有利于培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)聆聽歌曲的好習(xí)慣,而且能有效地吸引學(xué)生的注意力,讓學(xué)生真正學(xué)會傾聽。二、新歌教學(xué)2響板幫忙,學(xué)習(xí)歌詞。(1)師隨響板示范朗讀歌詞。(2)猜猜“小幫手“是誰?(3)生隨響板,自主學(xué)習(xí)歌詞。(4)檢查字音,鞏固歌詞學(xué)習(xí)。認(rèn)識響板,并跟隨
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