母雞的教學(xué)設(shè)計(jì)及反思

1、《母雞母雞》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)名稱《母雞》執(zhí)教者李書英課時(shí)第一課時(shí)基本信息基本信息所屬教材目錄人教版小學(xué)語文第七冊16課教材分析教材分析本文描寫了作者對母雞的看法的變化，表達(dá)了對母愛的贊頌之情。課文以作者的情感變化為線索，前后形成了鮮明的對比。前半部分寫了母雞的無病呻吟、欺軟怕硬和拼命炫耀，再現(xiàn)了一只淺薄、媚俗的母雞；后半部分則描寫了母雞的負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢和辛苦，塑造了一位“偉大的雞母親”的形象。作者對母雞的情感由“討厭”轉(zhuǎn)變?yōu)樽鹁?。語言

2、風(fēng)格比較口語化，直白自然，散發(fā)著濃郁的生活氣息，讀起來令人感到親切舒服。學(xué)情分析學(xué)情分析這是篇略讀課文，內(nèi)容淺顯，學(xué)生很容易理解課文的內(nèi)容，重點(diǎn)是要引導(dǎo)學(xué)生體會作者的情感變化，感受母雞偉大的母愛?？梢韵茸寣W(xué)生自瀆自悟，弄清作者對母雞的態(tài)度有怎樣的變化，原因是什么，然后再交流讀書體會。教學(xué)中創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)環(huán)境，突出學(xué)生的主體地位讓學(xué)生享有個(gè)性化的、自由的發(fā)展空間，使課堂充滿生命活力，同時(shí)也不忽視語文基礎(chǔ)知識，基本能力的訓(xùn)練。知識與能力目標(biāo)

3、認(rèn)識7個(gè)生字。通過比較老舍兩篇文章的特點(diǎn)，感悟作者的語言風(fēng)格，加強(qiáng)語言實(shí)踐。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)過程與方法目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，體會作者的情感變化；學(xué)習(xí)課文抓住特點(diǎn)，用事實(shí)說話，具體生動描寫動物的寫法。的這只母雞給你留下了怎樣的印象？2.用你喜歡的方式讀課文，思考：作者對母雞的情感前后有什么變化？在文中劃出相關(guān)的語句。（結(jié)合學(xué)生回答板書：一向討厭不敢再討厭）3.品母雞之短，體會討厭。（1）“一向”是什么意思？作者討厭母雞的什么？作者聽到母雞

4、沒結(jié)沒了、如怨如訴的叫聲討厭它。誰能讀出作者厭煩的情緒。（2（作者討厭母雞，還有其它原因嗎？幫助學(xué)生提升概括出：欺軟怕硬。（3）體會“發(fā)了狂”“恨不能”“聾子也被吵得受不了?！泵@子能聽到嗎？作者這是運(yùn)用了什么方法？你覺得這樣寫有什么好處？（夸張。非常生動，有意思，寫出了母雞拼命炫耀自己的功勞。）4.品過渡段：作者對母雞的態(tài)度從什么時(shí)候有了改變？（可是，現(xiàn)在我改變了心思，我看見一只孵出一群小雛雞的母雞。學(xué)生聽老師范讀課文，并說說母雞給你留