《朗讀者》時(shí)評(píng)類作文

1、【時(shí)評(píng)類作文寫(xiě)作指導(dǎo)】時(shí)評(píng)寫(xiě)作四要求：1.選取恰當(dāng)?shù)漠?dāng)下新聞（話題鮮）2.確定鮮明獨(dú)到的觀點(diǎn)（觀點(diǎn)辣）3.搜集典型有力的論據(jù)（論據(jù)雜）4.運(yùn)用嚴(yán)密有趣的語(yǔ)言（語(yǔ)言趣）“時(shí)評(píng)類”文章應(yīng)盡量體現(xiàn)“五味”：（1）鮮味。講究時(shí)效性，細(xì)心觸摸社會(huì)的潮流，尋找新穎的題材。（2）雜味。以事實(shí)說(shuō)話，古今中外、天南地北的材料可以信手拈來(lái)。（3）辣味。思想深刻，謳歌時(shí)讓讀者喜，抨擊時(shí)讓讀者怒，具有立場(chǎng)鮮明的戰(zhàn)斗性。（4）趣味。語(yǔ)言議論機(jī)智、幽默風(fēng)趣、寓莊于

2、諧，選擇讓讀者感興趣的題材。（5）詩(shī)味。語(yǔ)言簡(jiǎn)短鏗鏘而又含義深刻，富于哲理，讓讀者讀罷掩卷而長(zhǎng)思。技法點(diǎn)擊（1）要學(xué)會(huì)就事論事。就是要求旗幟鮮明發(fā)表自己對(duì)某件事或某現(xiàn)象的看法，或褒或貶，或彈或贊，實(shí)話實(shí)說(shuō)評(píng)“事”不限于一點(diǎn)或一個(gè)角度，可以多點(diǎn)或多角度，但需記，所評(píng)所說(shuō)，必須與所評(píng)之“事”密切相關(guān)，不能游離于“事”高談闊論。（2）要為自己的評(píng)判寫(xiě)出分析和理由。評(píng)事要言之有理、言之有據(jù)，才能評(píng)得文明，才能讓人心悅誠(chéng)服，才能收到辨是非、明事理

3、的效果。能把看法說(shuō)清楚，又能將看法的依據(jù)和道理寫(xiě)深寫(xiě)透，這樣的時(shí)評(píng)才是好時(shí)評(píng)。敘事議論不蔓不枝（即舉例簡(jiǎn)短扼要）。舉例新穎，最后一句分析回扣中心。確定一個(gè)中心句，并闡明確定中心句的依據(jù)。論點(diǎn)方面。要做到論點(diǎn)明確，一般開(kāi)門見(jiàn)山，開(kāi)宗明義。論據(jù)方面。不去關(guān)注身邊最新的時(shí)事要聞，熱點(diǎn)的科技動(dòng)態(tài)等等，論據(jù)就不新穎，就做不到共性和個(gè)性相結(jié)合，時(shí)代性（時(shí)代精神）和歷史性（有新因素的歷史素材）相結(jié)合，點(diǎn)（詳寫(xiě)事作文素材：作文素材：最近，央視又推出力作

4、《朗讀者》，董卿為制作人和主持人。幾集播出后引起廣大觀眾的熱情和好評(píng)，隨即“文化饗宴”“綜藝清流”“喚醒文學(xué)”等堪稱殊榮的標(biāo)簽出現(xiàn)。然而，也有人對(duì)此不看好，說(shuō)道“碎片化朗讀”“名人光環(huán)”等，挽救不了國(guó)人甚少讀書(shū)和不愛(ài)閱讀的事實(shí)……作為中學(xué)生的你，對(duì)此有什么看法，請(qǐng)寫(xiě)一篇不少于800字的文章。標(biāo)題自擬，觀點(diǎn)明確，結(jié)構(gòu)完整，書(shū)面整潔。綜藝閱讀綜藝閱讀——治標(biāo)不治本治標(biāo)不治本近來(lái)，董卿制作并主持的《朗讀者》受到如潮水般的好評(píng)，甚至是殊榮，過(guò)分

5、贊揚(yáng)，與此同時(shí)，也有人認(rèn)為其作用并不大。對(duì)此，我認(rèn)為，綜藝閱讀，是治標(biāo)不治本的。不可否認(rèn)，《朗讀者》起到了一定的積極作用。作為綜藝界的一股清流，《朗讀者》以觀眾喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式，借助影響力巨大的大眾傳媒，傳達(dá)出“文化饗宴”喚醒閱讀等積極理念。在溫文爾雅的董卿的帶領(lǐng)下，它更是起到了不同凡響的效果。使民眾在潛移默化之中接受閱讀的理念，值得鼓勵(lì)。但是，綜藝閱讀，是治標(biāo)不治本的。再怎么傳遞富有內(nèi)涵的理念，它也只是個(gè)綜藝節(jié)目。有誰(shuí)是抱著學(xué)習(xí)的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)

6、度看綜藝節(jié)目呢？在觀眾們放松、娛樂(lè)的心態(tài)下，即使再富有內(nèi)涵，也只是一時(shí)的“醍醐灌頂”，而娛樂(lè)過(guò)后，并不會(huì)外化于行，更不用說(shuō)內(nèi)化于心了。這又談何治本呢？喚醒閱讀迫在眉睫，但綜藝閱讀無(wú)能為力。與其他國(guó)家的年人均閱讀量相比，我國(guó)的不足八本也可謂是觸目驚心啊。試想，一個(gè)人僅因?yàn)榭戳岁P(guān)于閱讀的綜藝節(jié)目就會(huì)由甚少讀書(shū)或不愛(ài)讀書(shū)變得沉迷讀書(shū)無(wú)法自拔了嗎？不容置疑，答案是否定的。況且，人們需要的閱讀是整部名著，而不僅僅是碎片化的一段又一段文字或是雞湯…

7、…無(wú)獨(dú)有偶，在綜藝類書(shū)籍，碎片化閱讀盛行的今天，文學(xué)性巨著卻鮮有問(wèn)津者……我認(rèn)為，喚醒閱讀根本性的方法要從教育入手，同時(shí)兼顧社會(huì)風(fēng)氣的改善。首先是教育，無(wú)論是課本，還是教師，都應(yīng)該大力推薦給學(xué)生適合其閱讀的書(shū)籍，使學(xué)生在很小的時(shí)候就對(duì)讀書(shū)有濃厚的興趣并養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣。那么，這一代，下一代乃至千秋萬(wàn)代，都將是愛(ài)讀書(shū)的一代又一代人。其次，國(guó)家、政府及有關(guān)部門要改善社會(huì)風(fēng)氣，形成樂(lè)讀的文化氛圍，使民眾在潛移默化之中受社會(huì)氛圍的影響而開(kāi)始讀