《美麗的黃昏》教案

1、《美麗的黃昏》教案《美麗的黃昏》教案教學(xué)構(gòu)思1、引導(dǎo)學(xué)生用太陽下山的下行音樂來開展練唱，并變化著結(jié)合圖形譜來練習(xí)聲音處理及進(jìn)行輪唱，同時(shí)創(chuàng)設(shè)黃昏的情景能夠讓學(xué)生用心去感受。2、由前面的練唱引出鐘聲的音樂，讓學(xué)生聽鐘聲、唱鐘聲，直接點(diǎn)到歌曲的主題——“美麗的黃昏，美妙的鐘聲”，讓學(xué)生深入感受黃昏、鐘聲的悠閑情景。3、通過讀歌詞、唱歌詞，并重點(diǎn)解決二部輪唱這個(gè)難點(diǎn)，然后有表現(xiàn)地唱好歌曲《美麗的黃昏》，能夠聲部和諧協(xié)調(diào)，歌聲優(yōu)美抒情、輕盈而有

2、動(dòng)感。4、從歌曲的情調(diào)意境出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生用打擊樂為歌曲伴奏，并積極鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐試驗(yàn)。教學(xué)理念：1、引發(fā)問題來研究探討，圍繞主題來開展教學(xué)。2、關(guān)注音樂審美的本身，重視音樂實(shí)踐的愉悅。教材：人音社新課程教材第五冊(cè)第七課課型：綜合課教學(xué)年級(jí)：三年級(jí)教學(xué)內(nèi)容：1、用1、2、3等幾個(gè)簡(jiǎn)單的音進(jìn)行旋律創(chuàng)編，同時(shí)結(jié)合圖形譜進(jìn)行簡(jiǎn)易的輪唱練習(xí)，并模擬鐘聲創(chuàng)設(shè)情景。2、學(xué)唱歌曲《美麗的黃昏》，通過輪唱及音色處理，表現(xiàn)歌曲幽雅、休閑的意境美。3、用打

3、擊樂為歌曲伴奏。教學(xué)目標(biāo)：1、從簡(jiǎn)易創(chuàng)編引入，結(jié)合聲勢(shì)、圖形譜開展輪唱訓(xùn)練，并為學(xué)習(xí)歌曲《美麗的黃昏》打好基礎(chǔ)。2、學(xué)唱歌曲《美麗的黃昏》，通過和諧的二部輪唱表現(xiàn)歌曲意境。3、從歌曲的情調(diào)意境出發(fā)，鼓勵(lì)學(xué)生積極創(chuàng)造，參與實(shí)踐用打擊樂為歌曲伴奏。教學(xué)重難點(diǎn)：1、二部輪唱。2、音準(zhǔn)、音色的控制及音樂情緒的表現(xiàn)。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、碰鐘、鈴鼓。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)學(xué)生在音樂聲中進(jìn)教室、輕聲坐好。二、引入教學(xué)（引發(fā)問題、引出主題）1、老師在黑板上

4、用紅色粉筆畫出一個(gè)太陽，問：這是什么？再看，老師用綠色粉筆在太陽下面畫上山，問：你覺得太陽要下山了呢？還是剛剛升起來呢？讓學(xué)生說，最后定不下來。2、那么，就讓音樂來告訴我們，老師慢慢彈奏mi、re、do引導(dǎo)學(xué)生得出，太陽慢慢下山了，美麗的黃昏來到了。黃昏的景色真迷人，讓我們一起來唱唱太陽下山的音樂。說“啊，那黃昏，美麗的黃昏。”生說，適當(dāng)幫助引導(dǎo)，并有節(jié)奏地、陶醉地說。再來一句：“聽，那鐘聲，美妙的鐘聲”連起來感嘆地說，師先示范來一遍（

5、第一句低，第二句高）讓生來一遍，生先來師隔一句后來（有高低起伏）。2、添加：現(xiàn)在，我最想放歌一曲，表達(dá)內(nèi)心的激動(dòng)。請(qǐng)欣賞老師為大家?guī)淼母枨睹捞砑樱含F(xiàn)在，我最想放歌一曲，表達(dá)內(nèi)心的激動(dòng)。請(qǐng)欣賞老師為大家?guī)淼母枨睹利惖狞S昏》麗的黃昏》。思考：這是一首怎樣的歌曲？。思考：這是一首怎樣的歌曲？3、放歌曲錄音，聽完自由發(fā)言。引導(dǎo)學(xué)生從歌曲的內(nèi)容、情緒等方面分析作品。放歌曲錄音，聽完自由發(fā)言。引導(dǎo)學(xué)生從歌曲的內(nèi)容、情緒等方面分析作品。.4、

6、師生合作：老師唱歌曲和旋律，生用拍手伴奏。師生合作：老師唱歌曲和旋律，生用拍手伴奏。5、唱歌譜兩遍，要求：第一遍唱準(zhǔn)；（添加）添加）然后，討論：一、二兩樂句旋律有什么特點(diǎn)？第二遍要求唱出高低起伏。6、唱歌詞：添加：唱三遍，要求：第一遍填準(zhǔn)歌詞；第二遍有變化地唱；第三遍跟伴奏陶添加：唱三遍，要求：第一遍填準(zhǔn)歌詞；第二遍有變化地唱；第三遍跟伴奏陶醉地唱。唱完，問學(xué)生：我們采用的是什么演唱形式？然后再聽錄音機(jī)學(xué)生演唱，思醉地唱。唱完，問學(xué)生：

7、我們采用的是什么演唱形式？然后再聽錄音機(jī)學(xué)生演唱，思考：他們的演唱與我們有什么不同？引出“輪唱”考：他們的演唱與我們有什么不同？引出“輪唱”。該怎么唱，再聽錄音找答案。師生。該怎么唱，再聽錄音找答案。師生實(shí)踐兩次，弄清兩聲部怎樣同時(shí)結(jié)束。然后，分組實(shí)踐。實(shí)踐兩次，弄清兩聲部怎樣同時(shí)結(jié)束。然后，分組實(shí)踐。1）一起跟琴唱，要唱出優(yōu)美、輕盈的情緒。2）師范唱兩遍，讓生比較選擇。3）再一起有表情地唱歌詞。4）引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)唱好輪唱。觀察書上（一）

8、和（二）有什么不同？問：兩聲部一前一后唱同一旋律叫什么？請(qǐng)學(xué)生說說。用各種手段學(xué)唱輪唱（師生輪唱——分兩組輪唱——聽錄音機(jī)小朋友唱），針對(duì)性地再唱。5）現(xiàn)場(chǎng)錄音，針對(duì)唱的情況進(jìn)一步對(duì)歌曲進(jìn)行演唱處理。七、用打擊樂為歌曲伴奏。1、摸一摸，猜一猜：碰鐘。2、玩聲音游戲；聲音遠(yuǎn)——你就坐著；聲音近——你就站起；聲音回旋耳邊——你就舉手。3、指名用碰鈴X節(jié)奏為同學(xué)演唱伴奏。4、出現(xiàn)鈴鼓，進(jìn)行打擊樂合作：先出現(xiàn)碰鈴，當(dāng)輪唱時(shí)加入鈴鼓節(jié)奏XXX。八

9、、結(jié)束下課。添加：課后試著輪唱《好寶寶睡著了》添加：課后試著輪唱《好寶寶睡著了》，想想：這樣的歌用輪唱合適么？，想想：這樣的歌用輪唱合適么？課后反思課后反思：其實(shí)，展現(xiàn)在大家眼前的這份教案是上次我參加“浙江省小學(xué)音樂課堂教學(xué)評(píng)比”觀摩活動(dòng)時(shí)海寧實(shí)驗(yàn)小學(xué)趙東明老師上課的教案，我覺得瞞不錯(cuò)，就想在班里試一試。通過實(shí)踐，我產(chǎn)生了許多問題和想法，一并記錄下來。第一次試教，我沒對(duì)教案做任何修改就上陣了。課后，我和李婉婉總感覺在歌曲的聆聽上做得不夠