中職下冊《科學是美麗的》教案

1、名師精編 精品教案《科學是美 《科學是美麗的》 的》教學目 教學目標1、通過研讀課文，豐富科學知識，弘揚科學精神，感受科學之美。2、了解課文的結構，理解課文的論證過程，掌握課文的論證方法。教學重點 教學重點1、整體感知全文，體會科學之美；2、學習作者間接描寫科學之美的方法和運用通過大量的事實論據論證論點的方法。教學 教學難點學習并能運用通過大量的事實論據論證論點的方法教學 教學課時 課時兩課時教學 教學過程一、 一、導入一提到科

2、學，我們就會覺得深奧、難懂、枯燥，一講到科學家比如愛因斯坦，我們腦子里立刻會浮現(xiàn)出一個白發(fā)怒張，皺紋滿臉的形象?？墒且灿腥苏f，科學是美麗的。那么，科學到底美不美呢？二、通 二、通讀全文，整體感知 全文，整體感知1、質疑科學美19 世紀英國著名詩人濟慈認為牛頓用三棱鏡將太陽光分解成紅、橙、黃、綠、青、藍、紫的光譜，使彩虹的詩意喪失殆盡。因此他說，科學不僅不美，還會破壞美感。自古以來，明月被詩人反復吟詠，寫出了許多美麗的詩篇。民間也有不少關

3、于月宮的浪漫傳說：玉兔搗藥，吳剛伐桂，嫦娥奔月……這些故事千古流傳，膾炙人口。可 1969 年阿波羅號首次載人登月成功，傳回的月球表面照片卻是坑坑洼洼、像一張麻臉。更煞名師精編 精品教案明確：第一部分（第 1-2 自然段）：提出論點——科學是美麗的。第二部分（第 3-14 自然段）：分析論證。第三部分（第 15-17 自然段）：得出結論。3．作者是如何提出“科學是美麗的”這一觀點的？明確：第 1 自然段從反面入題，在常人眼中科學

4、是深奧的、艱難的、枯燥的；常人眼中的科學家愛因斯坦的形象是白發(fā)怒張，皺紋滿面的；運用欲揚先抑的手法引起讀者的閱讀興趣；第 2 自然段從正面立論，點明論點：科學是美麗的，而且是曠世奇美，美不勝收。這與上文“深奧的、嚴格的、艱難的、枯燥的”形成強烈的對比。4．作者是采用什么論證方法來分析、論證“科學是美麗的”這一觀點的？明確：作者運用了舉例論證、引用論證來證明觀點。5．為了證明論點，作者重點舉了什么例子？引用了什么？明確：重點舉了舊金山大學

5、的天文物理學家威廉斯用寫科學詩和科學歌舞表演的方式展示科學之美。引用了威廉斯的科學詩《碳是女孩之最愛》 、 《愛之力》 、 《黑洞之歌》 、 《物質化女孩》四首詩，層層深入地進行了評論分析。6．誦讀威廉斯的科學詩，體會其意味。⑴朗讀《碳是女孩之最愛》 ，思考：這首科普小詩告訴我們什么科普知識？討論、明確：①碳是鉆石的構成元素；②碳是生命之源，天外來客；③碳可以在大氣中循環(huán)；④碳是煤炭、石油的構成元素；⑤現(xiàn)代社會離不開碳納米管。⑵朗讀《愛