《題西林壁》教案_第1頁
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文檔簡介

1、《題西林壁》教案《題西林壁》教案潢川三?。和觖惤虒W準備1.教學目標教學目標1、會本課生字,理解“識”,“緣”,“真面目”等詞語在詩中的意思。能正確流利地朗讀、背誦、默寫本詩。2、培養(yǎng)學生的想象能力,形象思維能力,以及正確看待問題的能力。3、通過對詩句的理解,培養(yǎng)學生熱愛大自然的思想感情以及審美情操。2.教學重點教學重點難點難點教學重點:學習古詩的內(nèi)容,想象詩中所描寫的情景。教學難點:感悟品味詩中所蘊含的哲理。3.教學用具教學用具4.標簽

2、標簽教學過程一、創(chuàng)設情境,導入課題。同學們,我們偉大的祖國。有著五千年的悠久歷史和燦爛的文化。其中詩歌就是我國文化寶庫中一顆璀璨的明珠。詩這種體裁,語言精煉,所表達的情感卻十分豐富,讀起來還瑯瑯上口,所以深受大家的喜愛。今天老師還要和大家一起學習一首古詩,宋代蘇軾寫的《題西林壁》。(課件出示課題)二、讀題、解題。(一)交流第一、二行詩句1、學生匯報對這兩句詩的理解。2、結(jié)合“橫看”和“側(cè)看”的不同感受,讓學生發(fā)揮想象并用自己的語言去描繪

3、廬山的“嶺”和“峰”是什么樣子的,感悟廬山的美。3、指導學生有感情朗讀這兩句詩,讀出廬山的不同姿態(tài)。4、引導學生發(fā)現(xiàn)這兩句中三組反義詞(橫側(cè),遠近,高低)的運用,體會作者用詞的精妙。(二)交流第三、四行詩句。1、學生自由表達對這兩句詩的理解。2、針對學生理解上遇到的困難,結(jié)合辭海中的義項,幫助學生選擇“只”“緣”在詩中的正確意思。3、結(jié)合“真面目”字面的意思,討論:為什么看不清廬山的真面目?怎樣才能看清廬山的真面目?從而幫助學生體味詩所

4、蘊含的道理。4、引發(fā)創(chuàng)造。引導學生像詩人那樣用詩句說明怎樣才能看清廬山的真面目。[學生根據(jù)詩意改詩,既使所學的知識得到遷移,又培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新能力。]5、議一議:從這首詩你能感到作者蘇軾是一個怎樣的人?6、說一說:聯(lián)系實際并結(jié)合詩中所表達的哲理,說說在生活中我們該怎樣看人、看事、看問題呢?7、朗讀第三、四行詩句。(三)學生根據(jù)詩意繪畫,通過展示內(nèi)化詩意。[這樣理論聯(lián)系實際,既深化了對古詩的理解,又提高了認識水平,同時培養(yǎng)了學生運用語言的

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