一年級(jí)上冊(cè)《67的加減法的應(yīng)用》教案及教學(xué)反思

1、人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《67的加減法的應(yīng)用》教案及教學(xué)反思?jí)蜗轮行牧蛀惥辍窘虒W(xué)內(nèi)容】：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)第46，47頁(yè)內(nèi)容?！窘虒W(xué)目標(biāo)】：1、認(rèn)知目標(biāo)：使學(xué)生認(rèn)識(shí)并理解大括號(hào)和問(wèn)號(hào)的意義，能借助圖畫正確分析題意。2、技能目標(biāo)：會(huì)用6和7的加減法解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題，初步感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，體驗(yàn)學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。3、情感目標(biāo)：通過(guò)本節(jié)課教學(xué)，向?qū)W生滲透熱愛大自然、保護(hù)環(huán)境等方面的教育，從而促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展?！窘虒W(xué)重、難點(diǎn)

2、】：重點(diǎn)：用6和7的加減法解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。難點(diǎn)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察、分析，能提出合適的數(shù)學(xué)問(wèn)題，正確理解大括號(hào)和問(wèn)號(hào)的意義?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】：卡片智慧星貼畫（板書用）【教學(xué)過(guò)程】：一、創(chuàng)設(shè)情境，生成問(wèn)題。。1、同學(xué)們，你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（秋天）對(duì)，是秋天，秋姑娘呀，正忙著給勤勞的人們送去豐收和喜悅呢！美麗的秋姑娘也給咱們每個(gè)小組送來(lái)了一份禮物呢？（出示水果圖形算式卡片，算式的數(shù)分別和小組數(shù)相符）大家能根據(jù)算式猜一猜，這些禮物各屬③師

3、解釋并驗(yàn)證學(xué)生的猜想：大括號(hào)表示把兩部分合起來(lái)，問(wèn)號(hào)表示要求的問(wèn)題。接著出示幾種開口方向不同的大括號(hào)，引導(dǎo)學(xué)生理解大括號(hào)和問(wèn)號(hào)合在一起表示的意義?！驹O(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生大膽猜想，嘗試解決問(wèn)題，體驗(yàn)獨(dú)立解決問(wèn)題【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生大膽猜想，嘗試解決問(wèn)題，體驗(yàn)獨(dú)立解決問(wèn)題的過(guò)程，同時(shí)享受成功的喜悅。的過(guò)程，同時(shí)享受成功的喜悅。】5、看圖完成算式：引導(dǎo)學(xué)生分析第一幅插圖秋天到了，兔子們來(lái)到美麗的田野采蘑菇。畫面上左邊有幾只兔子？（生：4只）右邊有幾

4、只？（生：2只）我們要解決的問(wèn)題是：畫面上一共有幾位同學(xué)呢？學(xué)生獨(dú)立完成圖畫下面的算式。然后指名回答，師板書：42=6師問(wèn)：根據(jù)這幅圖畫，你還可以提出哪些問(wèn)題？【設(shè)計(jì)意圖：深挖教材，引導(dǎo)學(xué)生多角度分析問(wèn)題，提倡算式多樣【設(shè)計(jì)意圖：深挖教材，引導(dǎo)學(xué)生多角度分析問(wèn)題，提倡算式多樣化?；！?、教學(xué)減法的應(yīng)用（1）引導(dǎo)學(xué)生分析第二幅圖畫（2）（2）引導(dǎo)學(xué)生把第一幅圖和第二幅圖進(jìn)行比較，發(fā)現(xiàn)不同之處，自己去表述圖意，如有困難，可小組內(nèi)交流。指名