五年級孩子的心理特點和學習特點

1、五年級孩子的心理特點和學習特點五年級孩子的心理特點和學習特點（注：紅色部分是案例，沒有時間可以不看，下劃線部分是關鍵字）一、一、是孩子情感、情緒的突發(fā)期是孩子情感、情緒的突發(fā)期——防止孩子形成叛逆的個性防止孩子形成叛逆的個性孩子一般在10歲左右，孩子的自我意識開始崛起，他們強烈需要父母的的尊重，需要父母把他們當作大孩子。但很多父母不了解孩子這一心理，仍把孩子當小孩子看待，因此這一時期的孩子，常常因為得不到父母的尊重和理解，而故意與父母作

2、對。理想與現(xiàn)實的差距也會讓孩子的情緒、情感發(fā)生很大的變化。面對這一情況，家長們該如何引導孩子呢？方法一方法一：找準孩子情緒變化的原因例如：面對兒子并不如意的成績單，一對明智的父母是這樣做的：xxx數(shù)學沒有考好，他已經(jīng)做好回家挨“板子”準備?；氐郊液螅殉煽儐瓮蛷d的茶幾上一扔，就回到了自己的房間，晚飯也是在戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢中度過。晚飯后，爸爸媽媽什么也沒說，回到自己的臥室里看電視去了。王君實在坐不住了，他心想：難道是爸爸媽媽沒有發(fā)現(xiàn)我的成績單

3、？于是，他悄悄地來到客廳，在他的成績單旁邊，爸爸媽媽給他留了一張便條。兒子：爸爸媽媽知道這次沒有考好，你的心里也很難過。你不必緊張，爸爸媽媽不會懲罰你，因為懲罰孩子永遠都不是目的。爸爸媽媽相信你肯定不會放棄努力的，因此，在下次考試時，我們不要求你考得多么好的成績，只要比這次的成績前進一點點，我們就會很滿意。永遠都支持你的爸爸媽媽讀了爸爸媽媽的便條之后，這個小男子漢在自己的日記里這樣寫道：我是輕易不流淚的，但我被爸爸媽媽的理解和尊重感動得

4、流淚了。在拿著成績單進家門的那一刻，我都做好了與父母吵架的準備。但現(xiàn)在我知道了，那是沒有必要的，我的父母是天底下最懂兒女的父母！是世上最好的父母！方法二方法二：允許孩子適度表達自己的情緒面對孩子表現(xiàn)出的悲傷或軟弱，父母一定不要呵斥，應該讓孩子盡情地發(fā)泄心中的郁悶，只要孩子發(fā)泄夠了，他自然會恢復心情的平衡。方法三方法三：培養(yǎng)孩子控制情緒的能力是孩子情緒、情感的突變期，也是培養(yǎng)孩子控制自己情緒能力的關鍵期。這時候的孩子有了自己的想法，對是非

5、、愛好有了明顯的分辨能力，然而他們的交流、溝通能力和方式有限，或者說不會與父母溝通，而這恰恰是促使他們情緒惡化的原因。二是孩子厭學情緒的高發(fā)期二是孩子厭學情緒的高發(fā)期了自己的理性思維能力，就會適得其反。三三是孩子學習成績定型的關鍵期是孩子學習成績定型的關鍵期在孩子讀三年級之前，，家長可以多問孩子快樂、少問學習，但到了四、五年級，家長就應該多關心孩子的學習狀況了。這種關注并不意味著家長要更多催促、督促孩子學習，每天都要對孩子提及學習的事情

6、。而是說，在四、五年級這個學習成績即將定型期，家長要拿出一定的精力，讓孩子體驗學習的興趣、幫孩子建立起學習的信心。方法一方法一：經(jīng)常給孩子“積極地暗示”孩子的自信心除了來自于他們的自我激勵外，還需要來自于父母的賞識和鼓勵。其實每一個孩子都是這樣，家長說他聰明，他就聰明；家長說他笨，他真的會變笨，這就是心理學上所講的“暗示”作用。消極的暗示：“哪里呀，我家孩子不行”；“我家孩子的功課不是很好”；“我家這孩子，成績還可以，就是記憶力不好”；