人教版八年級下冊物理第八單元第2節(jié)二力平衡（說課稿）

1、1《二力平衡》說課稿《二力平衡》說課稿尊敬的各位評委老師：大家好！我今天我說課的課題是《二力平衡》，下面我將從教材分析、教學(xué)目標(biāo)分析、教學(xué)重點難點分析等以下七個方面進(jìn)行說課。一、教材分析一、教材分析1.教材的地位與作用：教材的地位與作用：《二力平衡》是人教版八年級下冊第八章第二節(jié)的內(nèi)容?！抖ζ胶狻返闹R是繼學(xué)生剛了解力的概念，探究出“牛頓第一定律”知識的延續(xù)，是牛頓第一定律研究的需要和補(bǔ)充；同時，本節(jié)知識的學(xué)習(xí)和應(yīng)用，也為后面學(xué)習(xí)浮力

2、知識奠定了知識基礎(chǔ)，也做好了思路和方法上的準(zhǔn)備。因此，本節(jié)知識是聯(lián)系新舊知識的紐帶，在力學(xué)中起著承上啟下的作用，是解決力學(xué)問題的理論基礎(chǔ)。2.學(xué)情分析學(xué)情分析：知識技能方面，學(xué)生在第七章中已學(xué)習(xí)了力的概念，通過本章前一節(jié)的教學(xué)，學(xué)生對牛頓第一定律知識已有了一定的了解。心理方面，初二學(xué)生對很多科學(xué)問題總是有很濃的興趣，很想探究這些問題。二、教學(xué)目標(biāo)分析二、教學(xué)目標(biāo)分析依據(jù)《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》相關(guān)要求，同時針對初中生的心理特點和認(rèn)知水平，結(jié)合教

3、材，本著面向全體，使學(xué)生全面主動發(fā)展的原則，確定了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。1知識與技能知識與技能知道什么是二力平衡并理解二力平衡的條件，初步學(xué)習(xí)分析靜止或做勻速直線運動的物體在豎直或水平方向的受力及其大小關(guān)系。2過程與方法過程與方法通過研究二力平衡條件的實驗，培養(yǎng)學(xué)生觀察和實驗?zāi)芰?；通過對二力平衡3的課本等。（二）講授新課（二）講授新課多媒體的作用可以豐富學(xué)生的視野，集中學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的興趣。因此，我用多媒體投影：力的平衡和二力平衡的

4、概念，進(jìn)一步激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。并提出問題：物體受到兩個力，要滿足什么條件才能使物體保持平衡狀態(tài)？然后引導(dǎo)學(xué)生猜想：請學(xué)生們大膽猜測二力平衡的條件，并發(fā)表意見。引導(dǎo)學(xué)生從二力方向相反、二力大小相等、二力在同一直線、二力在同一物體上作猜想。一、探究實驗：一、探究實驗：1、教師首先演示一下課本中的實驗。目的是能給學(xué)生一個示范；有很多的問題是看起來簡單做起來難，所以演示還是有必要的。2、學(xué)生探究活動：由于課本的實驗只有一個小車，不能探究同時受

5、力在不同物體上的情況，為了彌補(bǔ)其不足，我把課本實驗器材中的小車改成了硬紙板，同時增加一把小剪刀，便于把一個物體變成兩個物體。實驗前，為了便于學(xué)生了解實驗器材使用的目的、觀察的要點以及注意事項，我用多媒體進(jìn)行了展示，以克服學(xué)生實驗的盲目性。3、實驗步驟：①硬紙板受到大小不相等、方向相反、在同一直線上的力，運動狀態(tài)如何；②硬紙板受到大小相等、方向相同、在同一直線上的力，運動狀態(tài)如何；③硬紙板受到大小相等、方向相反、不在同一直線上的力，運動狀