人教版小學語文一年級下冊教學計劃

1、小學小學語文一年文一年級下冊教學下冊教學計劃一、學生基本情況分析：一、學生基本情況分析：本班共有學生本班共有學生31名，有名，有6學習后進生。生。經(jīng)過經(jīng)過第一學期的學第一學期的學習，部分學生能部分學生能認漢認漢字500字左右，其中極少數(shù)同學能字左右，其中極少數(shù)同學能認800——1000字左右。每生能寫字左右。每生能寫漢字100字——150字之字之間，少數(shù)能寫，少數(shù)能寫200字左字左右。右。對偏旁部首的偏旁部首的認識認識不熟。不熟。漢語漢

2、語拼音鞏固率一般，音序清晰，拼音鞏固率一般，音序清晰，這為本冊的音序本冊的音序查字典法打下了基字典法打下了基礎。寫字姿。寫字姿勢正確，但有正確，但有3——4人因身體原因及人因身體原因及習慣習慣不良，需再加不良，需再加強寫字寫字習慣習慣的督促。學生的的督促。學生的閱讀閱讀興趣、趣、閱讀習慣較閱讀習慣較好，好，閱讀時閱讀時不出聲、不指不出聲、不指讀。本學期將。本學期將進行每天行每天中午半小中午半小時的閱讀時間閱讀時間，再加大，再加大閱讀閱讀

3、量。部分學生已量。部分學生已經(jīng)能獨立寫能獨立寫一、二句的拼音作文（不會寫的字用拼音），既復一、二句的拼音作文（不會寫的字用拼音），既復習了學了學過的字，又的字，又鞏固了拼音，孩子的寫作能力得到了鞏固了拼音，孩子的寫作能力得到了鍛煉鍛煉與發(fā)展。展。上學期末的成上學期末的成績較績較好。本學期將致力于好。本學期將致力于對學生基本功的學生基本功的訓練訓練及語文素養(yǎng)的培養(yǎng)。文素養(yǎng)的培養(yǎng)。二、教材分析二、教材分析本冊教材以本冊教材以專題組織單專題組

4、織單元，以整合的方式元，以整合的方式組織組織教材內(nèi)容。教材內(nèi)容。8個單元8個專題專題，分，分為8組：多彩的春天、家庭生活、保：多彩的春天、家庭生活、保護環(huán)護環(huán)境、快境、快樂的夏天、的夏天、動腦動腦筋想筋想辦法、我法、我們的生活多么幸福、我的生活多么幸福、我們都有好品都有好品質(zhì)、我們身邊的科學。的科學。8個專題貼專題貼近兒童生活，體近兒童生活，體現(xiàn)時現(xiàn)時代特點，代特點，蘊涵教涵教育價育價值，把知，把知識、能力、方法、情感融、能力、方法、情

5、感融為一體。每個一體。每個專題專題內(nèi)涵都必將內(nèi)涵都必將寬泛，避免了教材內(nèi)容的局限性。泛，避免了教材內(nèi)容的局限性。每組包括包括1課“識字”、4—5篇課文和文和1個“語文園地文園地”，各部分相，各部分相互聯(lián)系，構成了一個有機的整體。系，構成了一個有機的整體。識字課包括包括詞語詞語、三字、三字經(jīng)、對對對對2、學、學習用普通用普通話正確、流利、有感情地朗正確、流利、有感情地朗讀課讀課文。文。3、借助、借助讀物中的物中的圖畫閱讀閱讀。4、結合上下

6、文和生活合上下文和生活實際實際了解了解課文中文中詞句的意思，在句的意思，在閱讀閱讀中積累詞語詞語。5、閱讀閱讀淺近的童淺近的童話、語言、故事，向往美好的情境，關系自然和生言、故事，向往美好的情境，關系自然和生命，命，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交于與人交流。流。6、誦讀誦讀兒歌、童兒歌、童謠、淺近的古、淺近的古詩，展開想象，，展開想象，獲得初步的情感體得初步的情感體驗，感受感受語

7、言的言的優(yōu)美。美。7、認識課認識課文中出文中出現(xiàn)的常用的常用標點符號。在點符號。在閱讀閱讀中，體會句號、文號、中，體會句號、文號、感嘆號所表達的不同號所表達的不同語氣。氣。8、積累自己喜累自己喜歡的成的成語或格言警句。背或格言警句。背誦優(yōu)誦優(yōu)秀詩詞詩詞文15篇（段），篇（段），課外閱讀總閱讀總量不少于量不少于1萬字。萬字。（三）寫（三）寫話1、對寫話有興趣，能趣，能簡單簡單寫自己想寫自己想說的話（四）口（四）口語交際1、學、學講普通普通

8、話，逐步養(yǎng)成用普通，逐步養(yǎng)成用普通話的習慣習慣。2、能、能認真同真同別人講話講話，努力了解，努力了解講話講話的主要內(nèi)容。的主要內(nèi)容。3、聽故事、看音像作品，能復述大意和精彩情、聽故事、看音像作品，能復述大意和精彩情節(jié)。4、能、能較完整地完整地講述小故事，能述小故事，能簡要講述自己感述自己感興趣的趣的見聞見聞。5、與、與別人交人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。度自然大方，有禮貌。6、有表達的自信心。、有表達的自信心。積極參加極參加討論討論，對