初中數學課題立項書

1、1《對“數學活動“教學設計與實施的研究》課題申報書學科分類初中數學課題名稱對‘數學活動’教學設計與實施的研究課題負責人陶蓮香汪遷軍負責人所在單位武漢市新洲區(qū)汪集初級中學填表日期2014年4月擬結題時間2015年9月一、課題研究人員基本情況一、課題研究人員基本情況主持人姓名陶蓮香性別女民族漢出生年月1974年05行政職務專業(yè)技術職稱中一研究專長數學課堂教學研究最后學歷本科最后學位工作單位新洲區(qū)汪集初級中學聯(lián)系電話15307113276郵政

2、編碼430418通訊地址新洲區(qū)汪集初級中學電子信箱395508841@課題組核心成員基本情況姓名專業(yè)技術職稱工作單位研究專長在課題組中的分工情況陶蓮香中一新洲汪集初級中學初中數學教學研究組長、負責課題實施汪遷軍中一新洲汪集初級中學初中數學教學研究副組長，計劃、總結31、本課題研究現狀述評、選題的意義和研究價值。、本課題研究現狀述評、選題的意義和研究價值?！度罩屏x務教育數學課程標準（實驗稿）》與以往的數學教學大綱相比，在知識技能目標上首

3、次出現了過程性目標，將獲取知識和技能的過程本身作為課程的重要目標之一。在新一輪課程改革中雖然我們進行了大量的教學改革嘗試，但在一定程度上，我們的數學教學仍存在著重書本知識、輕實踐能力，重學習結果、輕學習過程，重間接知識的學習、輕直接經驗的獲得等弊端。這些造成了學生學習數學興趣的下降，探索精神和創(chuàng)新能力的萎縮，極大的妨礙了學生數學素養(yǎng)的全面提高?！熬C合與實踐應用”是新課程增加的內容，也是教學實施的難點和研究的重點。數學活動課是一種以學生活

4、動為主要形式的課程。數學實踐活動課能讓學生在實踐活動中獲得對數學知識的良好的情感體驗，逐步形成用數學眼光觀察事物的意識和興趣，能讓學生在自主探索、合作交流的過程中理解基本的數學知識與技能，主動提出問題，解決問題，獲得數學活動經驗。它注重學生的實踐，著眼于豐富知識、發(fā)展智力，培養(yǎng)學生主動探索和綜合運用知識的能力，而且集思想性、知識性、趣味性于一體，讓學生在豐富多彩的數學活動中擴大視野、陶冶情操、發(fā)展個性，對全面提高學生素質有著數學學科課所

5、無法代替的作用。為此，義務教育課程標準實驗教科書每冊都配備了相關的內容，每一節(jié)活動課都有不同的教學目標，看一看教材的編排，想一想觀念的更新，我們沒有理由不重視數學實踐活動課的教學。如何真正實現數學活動課的價值，如何開展相應的實踐活動，已成為活動課面臨的重大問題。因此，探索數學活動課的課型，改進實踐活動課的策略，勢在必行。縱觀整個活動課教學我們發(fā)現許多時候流于形式，造成這種現狀，咎其原因，我們認為有以下幾方面的原因：（1）教師對中學“數學

6、活動”的必要性認識不到位，思想上不重視。數學實踐活動課是動態(tài)的，而檢查備課時，只是看一看備課筆記是否有這項內容，至于內容的真實性無人去追究。學期測試時，試題無從考察實踐課的活動內容，只是將動態(tài)的過程以靜態(tài)的題目出示，學生只要把試卷上的題目解答出來就行了。致使數學活動課從最初的測量，到后來的實驗，再逐漸迂回到學科的提高與競賽輔導，完全喪失了最初活動課的目標。（2）對“數學活動”的意義與特點理解不透，致使教師的備課不到位?！皵祵W活動”，顧名