培養(yǎng)幼兒交往技能三步曲

1、培養(yǎng)幼兒交往技能三步曲培養(yǎng)幼兒交往技能三步曲——音樂活動之魅力音樂活動之魅力幼兒像一本書，教師和家長認真閱讀，用心去理解、去品味，會感覺他（她）思維的跳躍，感覺他（她）豐富的內涵，感覺他（她）稚嫩的可愛，從中會讓你其樂無窮。通過研究發(fā)現(xiàn)：音樂，對孩子來說，生來就有一種特殊的魅力。呱呱墜地的嬰兒在優(yōu)美的旋律中會停止哭泣，甚至轉哭為笑、手舞足蹈。在音樂帶來的輕松氛圍中，幼兒用自己獨特的方式來表達他們內心的感受。正是這種寬松和諧的氛圍，這份積

2、極愉快的心情，使幼兒有可能大膽嘗試，勇于實踐，同時也為幼兒的交往提供了機會。筆者認為：幼兒交往技能的培養(yǎng)可分以下三步曲進行。一、創(chuàng)設合作探索的氛圍一、創(chuàng)設合作探索的氛圍教師首先要選擇適合幼兒交往的一系列音樂活動，其次要注意以關懷、接納、尊重的態(tài)度與幼兒交往，耐心傾聽，盡量讓幼兒自主討論、交流游戲方案，親身實踐自己的建議。創(chuàng)設和諧交往的氛圍，感受合作互助的樂趣。打擊樂是最好的音樂交往活動之一，讓幼兒自由確定主題、選擇樂器、創(chuàng)編節(jié)奏，最后合

3、作演奏。在這一過程中人人有任務，個個有責任，每個幼兒都是團隊中的重要個孩子都有其不同的性格：有的大方活潑、有的內向膽小。對于那些膽小、羞怯，不太愿意參加集體活動的幼兒，教師要理解他們的想法，鼓勵他們大膽表達，給他們提供表演的機會。在班上創(chuàng)設音樂角、小舞臺，舉辦“小小音樂會”，競選“小樂手”等等，讓他們進行比較自由的個別或小組音樂活動，充分表現(xiàn)自己的能力。盡可能鼓勵他們做邀請者、當領頭人，擔任指揮，領唱、領奏，和自己喜歡的朋友在一起唱歌、

4、表演等，及時表揚，肯定其好的動作、表情，并示范給同伴看，樹立在同伴中的形象，增強自信心，在此基礎上提出新的要求。對于一些參加音樂活動積極性較高、接受能力較強的幼兒，一方面為他們提供足夠的時間、空間去表演、去創(chuàng)造；另一方面引導他們學會接納別人，帶動能力差的幼兒共同表演。此外，采用選舉、投票等形式，開展豐富多彩的評比活動。通過音樂游戲《朋友越多越快樂》、《認識你呀真高興》等來調動全班幼兒相互交往的主動性、積極性，一來避免能力強的幼兒反復被他