初一新生管理三步曲_第1頁
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文檔簡介

1、初一新生管理三步曲在接手初一新生前,我一直在思考班主任工作的定位問題,是領著學生往前走的“領頭羊”,還是跟在學生后面收拾爛攤子的“救火兵”;是走一步看三步,還是走一步算一步;是防學生問題的出現(xiàn),還是等學生問題的出現(xiàn)。我對初一新生的管理選擇了前者,做一只“領頭羊”,走一步看三步,時時預防學生問題的出現(xiàn)。這個選擇就得對初一作好整體的規(guī)劃。下面我從開學第一天、一個月、一學期三方面來說說打造學生形象,養(yǎng)成行為、學習習慣,組建班干部隊伍,營造班風

2、學風等方面所做的一點工作。一、開學第一天新生報到,班主任怎一個“忙”字了得,是忙不重要的急事,還是忙重要的緩事?我以為“忙”的應是重要的緩事。第一天的重要事就是班主任熟悉學生,學生熟悉“規(guī)矩”。這半天時間以 9 點為界分為前后半段。9 點之前是學生到班時間。學生適當靜心。班主任最為關鍵的是記錄學生的問題,如衣飾、背包、書籍、頭發(fā)等方面,從外表先確定班級的問題生及班級存在的基本問題。9 點之后應是高效工作時間(因為短短兩小時要做好的事情有

3、很多)。1、點名報學號,確定一本雜記本(類似我們的會議記錄本,將記下與學生有關的大小事務)。2、完成學校布置的規(guī)定工作,⑴限時填寫學生調(diào)查表(不僅能提高效率,而且很能看出學生的學習在這一個月里,我不斷地向?qū)W生表述類似“你的存在讓別人感到幸福”“有‘自律’沒‘他律’”等語言營造集體的氛圍,談話事先充分備課,讓學生在雜記本上記錄(有些學生往往會不記錄或記錄不全,如果違記我一般先查雜記本的記錄情況,再作出不同的處理)。學生記雜記本從表面看時間

4、的耗費有點多,不如我講一遍,學生聽一遍來得快。可從實際的效果看,好記性不如爛筆頭,還有一點就是我們班主任可以偷點懶,保護自己的嗓子。因為有些問題(小黃帽不要忘記戴,不跑步就餐等)要反復強調(diào),而現(xiàn)在只要拿出雜記本復習就可以了。我的談話力爭一談一得,一得一行,盡可能清楚明白地告訴學生怎么做,。比如我對學生在校一天均有關鍵詞指引,在早讀課做到“大聲、有效”,自修課做到“安靜、高效”,上課做到“認真筆記,積極思考,主動參與”等,并進行一一解讀。

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