大學(xué)生積累知識(shí)更重要辯論賽論文

1、大學(xué)生積累知識(shí)更重要辯論賽論文正方一辯開篇立論：謝謝主席，各位評(píng)委，觀眾，對(duì)方辯友大家好！今天智慧的光芒與人格的魅力在這里交相輝映我方觀點(diǎn)是在校大學(xué)生積累知識(shí)比塑造人格更重要首先，作為學(xué)生，我們的天職是學(xué)習(xí)，我們的第一要?jiǎng)?wù)是學(xué)習(xí)，所以應(yīng)該學(xué)習(xí)知識(shí)；其次，從知識(shí)的重要方面來(lái)說(shuō)可分為宏觀和微觀兩方面宏觀：知識(shí)推動(dòng)著社會(huì)的發(fā)展，人類的進(jìn)步蒸汽機(jī)的發(fā)明，人類從農(nóng)業(yè)社會(huì)進(jìn)入工業(yè)社會(huì)計(jì)算機(jī)的發(fā)明人類又逐漸進(jìn)入了電子信息時(shí)代這是知識(shí)的功勞微觀：知識(shí)為

2、實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值提供了工具一個(gè)人的自我價(jià)值表現(xiàn)在他為社會(huì)做了多大貢獻(xiàn)，創(chuàng)造了多大價(jià)值怎樣為社會(huì)創(chuàng)造價(jià)值－－當(dāng)然是通過(guò)知識(shí)來(lái)創(chuàng)造所以積累知識(shí)更重要著名的思想家左拉說(shuō)過(guò)：“生活的全部意義在于無(wú)窮的探索尚未知的東西在不斷的增加更多的知識(shí)”。眾所周知，一個(gè)人在剛出生時(shí)是最純潔的，沒(méi)有任何的思想與認(rèn)識(shí)，在成長(zhǎng)的過(guò)程中通過(guò)對(duì)周圍的逐步認(rèn)識(shí)而積累起來(lái)一定的知識(shí)，人格對(duì)于嬰兒來(lái)說(shuō)是沒(méi)有任何意義的，他要擁有人格首先必須認(rèn)識(shí)人格，理解人格的意義如果沒(méi)有一定的知

3、識(shí)積累那從何說(shuō)完善人格？積累知識(shí)是完善人格的前提我們并不否認(rèn)完善人格的重要性，但知識(shí)但是人的精神糧食，只有不斷的積累知識(shí)我們的思想才不會(huì)陳腐，我們的人格才會(huì)得到更好的完善所以說(shuō)積累知識(shí)比完善人格更重要從雞生蛋，蛋生雞的角度來(lái)看，如果人格的形成不是先天確定的而是后天培養(yǎng)的話，積累知識(shí)要不塑造人格更重要沒(méi)有知識(shí)的積累為先，人格塑造無(wú)從談起當(dāng)然，人格對(duì)于個(gè)人來(lái)說(shuō)是十分重要的，人格支配知識(shí)嘛！但作為一名大學(xué)生，一名“在?！贝髮W(xué)生來(lái)說(shuō)，最主要的任

4、務(wù)就是學(xué)習(xí)知識(shí)（不僅包括書本上的，更包括社會(huì).人際等方面的）有了知識(shí)才能塑造一片屬于自己的天空，其科技成果縷縷創(chuàng)新并一起社會(huì)青睞的事實(shí)是實(shí)實(shí)在在的來(lái)大學(xué)里塑造自己的人格，好象已經(jīng)太晚了能考上大學(xué)的，一般都已經(jīng)是成年人了，在大學(xué)里，更重要的是為踏上社會(huì)做準(zhǔn)備，精神上的和技能上的，還有就是要了解社會(huì)，了解自己將要在這個(gè)社會(huì)上處于什么樣的位置，是自己身上的責(zé)任我覺(jué)得人格根本不該是在大學(xué)校園里塑造的！到大學(xué)，我們的人格已經(jīng)擁有一定的基礎(chǔ)，做的只

5、是完善和修補(bǔ)的工作！而完善和修補(bǔ)，恰恰就是靠學(xué)習(xí)知識(shí)的途徑來(lái)實(shí)現(xiàn)的所以說(shuō)，在校大學(xué)生積累知識(shí)更重要二，三進(jìn)行攻辯：?jiǎn)栴}一：如果一個(gè)醫(yī)生有很高的醫(yī)德，可以看病不要錢，但是他的醫(yī)術(shù)卻不怎么高明，你會(huì)去他那里看病嗎？問(wèn)題二：很多人說(shuō)劉海洋和馬家爵的事情來(lái)說(shuō)道德很重要，那么我到要問(wèn)問(wèn)你的道德四大文明古國(guó)唯我中華一脈相承，綿延至今知識(shí)之光自甲骨文時(shí)代照耀千古神州滿清閉關(guān)不出，阻工業(yè)革命而累我中華百年之難新中國(guó)深明知識(shí)就是力量，故以“科技是第一生產(chǎn)

6、力”治我中華方有今日盛世我方深信，人格展現(xiàn)個(gè)人魅力而知識(shí)則將興我中華！在校大學(xué)生是祖國(guó)未來(lái)的主人，所以在校大學(xué)生積累知識(shí)更重要正：你來(lái)一中是干什么的？是來(lái)學(xué)習(xí)的，是來(lái)積累知識(shí)。反：難道你說(shuō)我們一中不是塑造人格的過(guò)程嗎？正：有了知識(shí)，便能生活，有了知識(shí)，便能生存。反：有了知識(shí)，便能生活，我請(qǐng)問(wèn)對(duì)方辯友，馬加爵的知識(shí)夠不夠豐富？但他給社會(huì)帶來(lái)了什么？帶來(lái)了福音嗎？沒(méi)有。反而帶來(lái)了災(zāi)難。正是馬加爵人格的扭曲，才會(huì)造成慘案的發(fā)生。正：科技發(fā)達(dá)的

7、現(xiàn)代社會(huì)，你必須憑借長(zhǎng)期積累的知識(shí)，才可以占據(jù)一席之地。反：只有豐富的知識(shí)，就能夠立足于社會(huì)，造福于社會(huì)嗎？不見(jiàn)得吧。多少科技犯罪人才給社會(huì)帶來(lái)了沉痛的災(zāi)難。正：古代，有一位忠心的臣子，一心護(hù)國(guó)，但卻沒(méi)有淵博的知識(shí)，最終被其他國(guó)家所滅，請(qǐng)問(wèn)對(duì)方辯友，有人格，無(wú)知識(shí)，有用嗎？反：請(qǐng)問(wèn)對(duì)方辯友：如果他有知識(shí)，但無(wú)人格，你敢肯定他還會(huì)護(hù)國(guó)嗎？我想大家可能都知道，錢學(xué)森，他是“兩彈一星”之父，假若他無(wú)人格，那么好，你中國(guó)平地起高樓，我再把你炸回

8、平地。你發(fā)展我年，我炸你十年。那么中國(guó)將成為一片廢墟。反：大家都還記得，清華學(xué)子劉海洋的“硫酸傷熊”時(shí)間。我請(qǐng)問(wèn)對(duì)方辯友，你知道熊的嗅覺(jué)靈敏不靈敏？你們肯定不知道。為什么你們沒(méi)有去做那樣的事呢？請(qǐng)對(duì)方辯友深思一下。正：只有積累知識(shí)，才能塑造人格。你不積累知識(shí)，何談塑造人格？反：積累知識(shí)只不過(guò)是為塑造人格服務(wù)的，就在積累知識(shí)的過(guò)程中，你的思想，你的人格都得到了進(jìn)一步的升華，甚至你的人生觀，價(jià)值觀都朝著積極的方向發(fā)展，最終塑造了你優(yōu)秀的人格