立論在校大學生積累知識更重要辯論材料

1、積累知識我認為積累知識更有利于實現(xiàn)人生目標。在校大學生積累知識更重要。第一，對于一個在校大學生來說，它的主要任務(wù)就是學習，就是不斷的積累更多的知識第二，在這個知識爆炸的時代，社會需要的是有足夠知識積累的人才，大學生只有積累自己的知識，擁有足夠的學識與本領(lǐng)，才能在這個社會中立足。第三，從大的角度講，對于我們國家而言，我國正處于迅速發(fā)展的時期，過去的中國被壓迫、被欺侮這是因為我們?nèi)鄙偃瞬牛鄙俑淖冞@種局面的人。所以無論哪一方面，積累知識更重

2、要?！菊健吭谛W生積累知識比塑造人格更重要1.古語有曰：臨淵羨魚，不如退而結(jié)網(wǎng)！意思就是說：想要捕魚就先要結(jié)網(wǎng)，而我們在學校就是在做這件結(jié)網(wǎng)的事情！塑造人格固然重要，可是，如果你是一個沒有文化的人，大字不識一個，那么就算再好再高尚的人格，又有誰去欣賞呢？我敢說，牛頓.愛因斯坦.居里夫人.愛迪生，他們的人格不一定比一些人高，但是我敢保證他們一定是有這淵博的知識，所以他們能夠流芳百世。而現(xiàn)在這個社會，既然有出現(xiàn)學校，而且還是經(jīng)過時間考驗而

3、沒有消失在歷史的長河中，說明學校是有存在的必要性。而我們這些青少年，心智還不夠成熟，還沒有完全地進入這個社會，所以更應(yīng)該積累好知識，作為以后進入社會這個大環(huán)境的重要后盾。2.攻辯：曾經(jīng)有許多人，當機會看著自己的眼睛微笑走來時，卻因為沒有夠份量的專業(yè)知識、可以勝任的能力而不得不無奈地放棄。請問對方辯友，在當今這個社會，應(yīng)試教育處于頂峰的社會，需要的是有廣博知識的人，所以從清華北大出來的學生總是能夠更容易的找到工作，難道他們的人格就一定很好

4、嗎，難道我們這些高職出來的學生人格就一定很差嗎，雖然我們知識比不上人家，比個人格一定會輸嗎？不過有更高的人格有什么用，這個社會需要的是有知識的人，人家老總找人第一是看你知識，而不是看你人格，你怎樣解釋這個問題？鄧小平爺爺說過：“科學技術(shù)是第一生產(chǎn)力”，請問對方辯友他為什么不說塑造人格是第一生產(chǎn)力呢？何謂“第一”？第二，從社會現(xiàn)實，社會需要角度談大學生的主要矛盾。我們生在一個知識膨脹的年代，一個經(jīng)濟全球化、社會知識化、文化多元化、信息網(wǎng)絡(luò)

5、化的時代，知識更新及其之快！加之面對嚴峻的就業(yè)形式，知識儲備是大學生亟待提高的首要問題，知識積累不能滿足個人發(fā)展需要的矛盾成為現(xiàn)今大學生的主要矛盾，馬克思哲學告訴我們，應(yīng)該集中力量解決主要矛盾，所以積累知識更重要！最后我們說我方判斷誰更重要的標準就是：哪一個體現(xiàn)了辯題中大學的本質(zhì)和大學生的要求，哪一個是我們大學現(xiàn)階段的主要任務(wù)主要矛盾！以上，我從三個前提的明晰到邏輯推導(dǎo)，從理論分析再到標準的確立，論證了我方觀點，在校大學生積累知識更重要

6、！好風憑借力，送我上青云，讓我們更重視學習知識，不斷積累知識，實現(xiàn)人的成長，實現(xiàn)國家的強大！第一:我們在校大學生作為一個學生學生的天職是學習知識積累知識面對未來社會競爭如果一個大學生要參與到競爭中他就必須在大學里好好的積累知識而且對于學校來說最重要的是學生而對于一個大學生來說增強自身的社會競爭力最重要的是利用大學幾年時間積累各方面的知識.第二:客觀社會的殘酷性決定了在校大學生積累知識的重要性.沒有知識無法謀生沒有知識無法養(yǎng)家沒有知識也無

7、法報國那么在無法謀生養(yǎng)家報國的情況下何談人格的塑造缺乏手段的目的只能是空中樓閣.隨著社會的發(fā)展競爭在日趨劇烈知識已成為經(jīng)濟發(fā)展的主要驅(qū)動力.作為在校大學生我們畢竟要走向社會要服務(wù)社會這樣我們的人生價值在社會上才能得以體現(xiàn)所以我們要積累堅實的知識.第三:社會的進步首先是以科學技術(shù)的發(fā)展為先導(dǎo)而并非是以人格和道德來領(lǐng)導(dǎo)的也就是說:知識的積累促進文明的發(fā)展!文明的發(fā)展帶動社會的進步!社會的進步塑造更高的人格!所以我們可以說:知識創(chuàng)造文明文明推