大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)論文

1、大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)論大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)論摘要當(dāng)今時(shí)代，經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程日益加快，科學(xué)技術(shù)發(fā)展迅猛異常，知識(shí)經(jīng)濟(jì)浪潮洶涌，給大學(xué)生的就業(yè)以及職業(yè)發(fā)展帶來了機(jī)遇，也提出了挑戰(zhàn)。任何一名大學(xué)生在安排或設(shè)計(jì)職業(yè)生涯時(shí)，都應(yīng)考慮現(xiàn)實(shí)的外部條件。職業(yè)世界的變化，對(duì)人才素質(zhì)的要求越來越高，給大學(xué)生的職業(yè)發(fā)展提出了新的要求。因此，作為當(dāng)代大學(xué)生的我們要勇于正視職業(yè)世界的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，正確認(rèn)識(shí)、準(zhǔn)確把握大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)，了解職業(yè)發(fā)展的趨勢(shì)，為選擇并邁向正確的職業(yè)發(fā)展道

2、路點(diǎn)擊牢固的基礎(chǔ)。加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生職業(yè)觀念的培養(yǎng)；改進(jìn)大學(xué)課堂的學(xué)習(xí)方法；積極參加社會(huì)實(shí)踐，是培養(yǎng)大學(xué)生職業(yè)能力的重要途徑。關(guān)鍵詞：大學(xué)生；職業(yè)素養(yǎng)；培養(yǎng)；就業(yè)一系列就業(yè)指導(dǎo)課，不僅包括課堂上就業(yè)知識(shí)的介紹和宣傳，更有一些從業(yè)人員的現(xiàn)身講座，本來枯燥的理論敘述和看似籠統(tǒng)的操作變得更加生動(dòng)和鮮活。原先看來比較遙遠(yuǎn)的事情，現(xiàn)在卻是如此的真實(shí)和緊迫。原先的天真爛漫的想法從腦海中浮現(xiàn)，又消失，替代的是新的觀念，穩(wěn)重了，踏實(shí)了，似有驚醒夢(mèng)中之人。這才

3、發(fā)覺，現(xiàn)實(shí)不如理想般美好，我們也不應(yīng)該對(duì)現(xiàn)實(shí)渴求什么，踏踏實(shí)實(shí)地走好每一步路，理想和現(xiàn)實(shí)是有著不可越過的鴻溝，但經(jīng)過細(xì)心經(jīng)營也會(huì)別有洞天，讓人癡迷、讓人向往。經(jīng)過了本學(xué)期的課堂學(xué)習(xí)，和課后對(duì)《大學(xué)生職業(yè)發(fā)展教育導(dǎo)論》的略讀，對(duì)大學(xué)生如何獲得職業(yè)規(guī)劃能力有了些許了解，幫助了我認(rèn)識(shí)職業(yè)發(fā)展的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，通過學(xué)習(xí)職業(yè)規(guī)劃的知識(shí)和方法，樹立了科學(xué)、理性的職業(yè)發(fā)展觀，提高了職業(yè)素質(zhì)，增強(qiáng)了求職就業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力，為我順利就業(yè)，融入社會(huì)，實(shí)現(xiàn)人生職業(yè)理想

4、，走向成功做了鋪墊。從這門課中得到的最大收獲不是理論部分，現(xiàn)在想想，理論知識(shí)，在腦海中的印象似乎蕩然無存。但讓人記住的是那些老師向我們講的身邊實(shí)際經(jīng)歷的事情，身邊的事情總是最真實(shí)、最具震撼力、最讓人有一種與社會(huì)接觸的感覺。雖然各個(gè)老師講的課都時(shí)間不長，但他們的講授既專業(yè)又較多地聯(lián)系實(shí)際，使我受益匪淺。雖然從大一開始就一直在進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)課程的學(xué)習(xí)，期間也有各種不同形式的講座和培訓(xùn)，但是只有在面臨就業(yè)的時(shí)候，我對(duì)這門課，對(duì)自身就業(yè)有了更深刻

5、的體驗(yàn)和看法。所有的一切根本源自于現(xiàn)實(shí)的壓力和理想的沖動(dòng)，這個(gè)時(shí)候我們才更加清楚地明白大學(xué)、職業(yè)、人生之間的關(guān)系，其實(shí)我們很早就明白這一點(diǎn)。只不過還沒有經(jīng)歷選擇，就不會(huì)主動(dòng)去思考、去總結(jié)、去規(guī)劃、去實(shí)踐，時(shí)間一長，就有些模糊不清，真正到了關(guān)口，才有陣陣心悸真實(shí)而深刻。結(jié)合自己的上課體會(huì)以及實(shí)習(xí)經(jīng)歷，我認(rèn)為在真是求職之前，有幾項(xiàng)前提是必備的。盡管不同的人對(duì)自身的要求不盡相同，對(duì)未來的職業(yè)規(guī)劃也各有側(cè)重，但這幾項(xiàng)前提卻是獨(dú)立于一般職業(yè)要求的

6、必需品。經(jīng)常聽見“大學(xué)生就業(yè)人數(shù)越來越多”、“大學(xué)生就業(yè)壓力大”、“就業(yè)難度越來越大”等等之類的話語。從中我們能提取到兩個(gè)信息：當(dāng)前我國大學(xué)畢業(yè)生比例大，有過剩的跡象；大學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)較低。后者是內(nèi)因，是“就如獨(dú)立性、責(zé)任心、敬業(yè)精神、團(tuán)隊(duì)意識(shí)、職業(yè)操守等。事實(shí)表明，很多大學(xué)生在這些方面存在不足。有記者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，缺乏獨(dú)立性、會(huì)搶風(fēng)頭、不愿下基層吃苦等表現(xiàn)容易斷送大學(xué)生的前程。當(dāng)今時(shí)代，經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程日益加快，科學(xué)技術(shù)發(fā)展迅猛異常，知識(shí)經(jīng)

7、濟(jì)浪潮洶涌，給大學(xué)生的就業(yè)以及職業(yè)發(fā)展帶來了機(jī)遇，也提出了挑戰(zhàn)。任何一名大學(xué)生在安排或設(shè)計(jì)職業(yè)生涯時(shí)，都應(yīng)考慮現(xiàn)實(shí)的外部條件。職業(yè)世界的變化，對(duì)人才素質(zhì)的要求越來越高，給大學(xué)生的職業(yè)發(fā)展提出了新的要求。因此，作為當(dāng)代大學(xué)生的我們要勇于正視職業(yè)世界的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，正確認(rèn)識(shí)、準(zhǔn)確把握大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)，了解職業(yè)發(fā)展的趨勢(shì)，為選擇并邁向正確的職業(yè)發(fā)展道路點(diǎn)擊牢固的基礎(chǔ)?？傊?，大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)是目前高等教育的重要任務(wù)之一，而這一任務(wù)的進(jìn)行，需要大