大班科學(xué)浮力的秘密

1、科學(xué)活動(dòng)：浮力的秘密（大班）設(shè)計(jì)意圖：在“我發(fā)現(xiàn)”主題活動(dòng)中，我和孩子們?nèi)ビ^察、探索生活中的奧秘，在區(qū)域活動(dòng)中我為幼兒提供了大量的操作材料，孩子們看看這，瞧瞧那，對那些平時(shí)常接觸又有些陌生的東西產(chǎn)生了興趣，在孩子們積累了一定的經(jīng)驗(yàn)后，我設(shè)計(jì)了集體活動(dòng)“浮力的秘密”，皆在讓幼兒在有趣的活動(dòng)中通過操作、實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)物體的浮力，創(chuàng)造性的發(fā)現(xiàn)調(diào)節(jié)浮力的方法。目標(biāo)：1、通過實(shí)驗(yàn)，使幼兒認(rèn)識(shí)不同材料的物品在水中為什么沉浮的道理。2、讓幼兒通過動(dòng)手、動(dòng)腦

2、，想出調(diào)節(jié)物品在水中沉浮的方法。3、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力和動(dòng)手操作能力。準(zhǔn)備：1、罐子、珠子、木塊、塑料片、鐵片、石子、橡皮泥、泡沫、小氣球、釘子、玻璃球等2、教師準(zhǔn)備一張大的記錄物體沉浮的記錄表。過程：一、激發(fā)興趣1、小猴子開火車來到我們的教室。（放錄音開火車的聲音）2、小猴子給我們帶來了什么東西？（教學(xué)準(zhǔn)備中的物品）3、利用漢字卡邊認(rèn)讀漢字邊認(rèn)識(shí)物品。二、探索浮力的秘密1、幼兒分組操作活動(dòng)（1）、幼兒把不同的操作物品分別放到桌子上透明

3、的罐子中。（2）、幼兒自由操作，和同伴互相交流，觀察物品放入水中后有什么現(xiàn)象發(fā)生。2、發(fā)現(xiàn)浮力的秘密（1）、你發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象？（2）、為什么有的物品浮起來，有的沉下去？教師和幼兒一起討論，允許幼兒有各種想法，教師引導(dǎo)幼兒了解浮力是怎樣產(chǎn)生的，用幼兒易接受的語言進(jìn)行講解。（不管是什么物品，當(dāng)它的重量與水的浮力相等時(shí)，它就浮在水面上，水向上托的感覺就是浮力，反之，當(dāng)物品的重量超過水的浮力時(shí)就會(huì)下沉。）（3）、你在我們平時(shí)的生活中還發(fā)現(xiàn)過什么

4、與浮力有關(guān)的現(xiàn)象嗎？a、教師引導(dǎo)幼兒大膽想象，用鼓勵(lì)幼兒進(jìn)步的口吻讓幼兒積極發(fā)言。b、教師講解生活中浮力的產(chǎn)生我們在池中洗澡或在水中游泳時(shí)會(huì)覺得身體輕了許多，有一種向上的感覺，好象水在托著我們一樣，那種感覺就是浮力。因?yàn)槲覀兊纳眢w較重水的浮力托不住，所以我們就會(huì)下沉。有的物品也會(huì)因?yàn)橛尚∽兇蟆⒒蛴纱笞冃。娣e）的改變會(huì)發(fā)生沉浮的改變，如浸水的衣服放入水中會(huì)浮起來，而我們把它擰一團(tuán)時(shí)它就會(huì)沉下去，這就是小朋友說的大輪船浮在水面上原因，我們

5、把很重的鋼鐵的面積變大了，它就不會(huì)沉下去了。這些問題等我們長大了學(xué)習(xí)很多知識(shí)我們就會(huì)知道了。3、填記錄表我們來回顧一下剛才我們實(shí)驗(yàn)的時(shí)候什么物品浮上來了，什么物品沉下去了？（教師把幼兒說的用簡筆畫畫在表格里）三、創(chuàng)新層次、加大實(shí)驗(yàn)難度1、我們表格里記錄的浮上來的物品小朋友有沒有辦法讓它沉下去呢？3、再次看統(tǒng)計(jì)表，得出結(jié)論4、為什么會(huì)這樣呢？我們一起來聽聽水寶寶是怎么說的？（介紹浮力的有關(guān)概念。）小結(jié)小結(jié)：原來，水寶寶也有一種神秘的力量，

6、是什么力？（浮力）浮力能把塑料雪花片和木塊浮在水面上，把鐵螺帽和玻璃彈珠沉入水底?？蔀槭裁从娩撹F做成的大輪船卻能浮在水面上呢？（二）、加大實(shí)驗(yàn)難度，提高幼兒思考、創(chuàng)新的層次（二）、加大實(shí)驗(yàn)難度，提高幼兒思考、創(chuàng)新的層次。1、大家都來試一試，看能不能讓浮上來的物品沉下去，讓沉下去的物品浮上來？（讓幼兒自由探索，嘗試各種改變沉浮的方法。）2、請幼兒上前演示自己想到的方法，教師給予肯定，并講解改變沉浮的有關(guān)條件。三、總結(jié)：三、總結(jié)：今天我們通