學前教育去小學化工作總結(jié)

1、青水鎮(zhèn)中心小學避免學前教育“小學化”工作總結(jié)避免學前教育“小學化”工作總結(jié)近年來，幼兒教育小學化現(xiàn)象正日趨嚴重，這種違背幼兒教育規(guī)律的做法正深深的傷害著我們可愛的孩子，實在令人擔憂！這種“小學化”的教育方式，偏離了正確的教育方向，對幼兒健康成長帶來了很大危害。針對這一現(xiàn)象，我校采取了以下措施：一、摸清學前教育“小學化”的形式，認清其危害。我校領導和教師經(jīng)過認真調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)：學前教育“小學化”其主要表現(xiàn)是不注重幼兒綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，教學中不

2、是組織幼兒在游戲中學習，而是不顧幼兒的年齡特點，教育活動過于強調(diào)向幼兒“灌輸”知識，缺少直觀演示，缺少圖案色彩，缺少生動的教具、學具演示，有的甚至從小班就要求孩子會寫字，學習拼音，做算術，給孩子留作業(yè)，甚至布置家庭作業(yè)。其危害主要表現(xiàn)為：統(tǒng)都還比較弱，過早過多的進行規(guī)范性學習，不利于孩子肌肉、骨骼的發(fā)育，會導致幼兒近視、駝背、消瘦等身體上的不良癥狀的產(chǎn)生，給幼兒的身體健康帶來嚴重危害。4不利于幼兒健全人格的形成，危害了幼兒的心理健康。學

3、前教育“小學化”過早的對幼兒實施小學教育，超越了幼兒心理發(fā)展水平，按照小學生的標準要求幼兒學習、完成作業(yè)的做法違背了幼兒的認知水平、認知能力和認知規(guī)律。幼兒過早的背上了沉重的課業(yè)負擔，在成人的責備甚至打罵聲中強制學習，活潑好動的個性受到壓抑、摧殘，心靈受到創(chuàng)傷，則難以形成開朗、積極、樂觀、自強、自信、自尊等健全的人格，嚴重的危害了幼兒的心理健康。5遏制幼兒智力的全面發(fā)展，錯過了幼兒教育的“關鍵期”。學前教育“小學化”強調(diào)向幼兒“灌輸”知