學前教育管理

1、?學前教育管理學概念題：1、管理：管理是指管理者遵照一定的原則使用各種管理手段，通過計劃，組織，指揮，領(lǐng)導和控制各個受分工制約的不同個體的活動，創(chuàng)造出一個比個體活動力量之和要大的集體力量或社會力量，從而高效的達到一個組織的預定目標所進行的活動。2、教育行政體制：是指一個國家的教育行政組織系統(tǒng)，是國家對教育領(lǐng)導管理的組織結(jié)構(gòu)和工作制度的總稱。它主要包括教育行政系統(tǒng)的機構(gòu)設(shè)置、各級教育行政機構(gòu)之間的隸屬關(guān)系以及期間的職權(quán)劃分等構(gòu)成。3、學前

2、教育行政體制：是指國家根據(jù)教育的方針政策對學前教育事業(yè)的機構(gòu)設(shè)置和管理權(quán)限劃分的基本管理制度。4、組織：組織概念有廣義和狹義之分。廣義的組織是指事物特定的結(jié)構(gòu)形式。即讓無序的東西通過有序的排列而形成的一種結(jié)構(gòu)，具有新功能。狹義的組織是指人類社會的各種組織，是按照一定的目的加以安排的人與人之間有序、有統(tǒng)屬關(guān)系的編排形式，是為了達到一定的目標而設(shè)計的人們的集合體，是成員在其中進行各種活動的架構(gòu)系統(tǒng)。5、園長負責制：指幼兒園在上級宏觀領(lǐng)導下，

3、以園長全面負責為核心，同黨支部保證監(jiān)督、教職工民主管理有機結(jié)合，為實現(xiàn)幼兒園工作目標，充分發(fā)揮領(lǐng)導職能的三位一體管理新格局。6、規(guī)章制度：通常是指一定社會組織以條文的形式確定下來的用于規(guī)范組織的各項工作及組織成員行為的各種規(guī)則、章程和制度的總稱。7、崗位責任制：是通過明確的規(guī)定使每個工作崗位的職責明晰化并將它落實到具體的負責人的一種制度。8、目標管理：是以目標為中心進行管理活動的一種現(xiàn)代管理辦法，是管理者圍繞組織與個人制定目標、實施目標

4、、評估目標、更新目標所展開的一系列管理活動。簡答題：1.學前教育性質(zhì)和功能：a)教育性與保育性相結(jié)合；福利性；公益性和服務性；補償性；社會性；銜接性。2.學前教育管理的特殊性：1.保教合一，教養(yǎng)兒童與服務家長兼顧是學前教育不同于其他階段教育的特殊性，也是學前教育管理與其他管理活動的最大區(qū)別；在學前教育管理過程中要特別重視綜合協(xié)調(diào)，強化管理的社會化；學前教育管理要充分挖掘并合理利用、協(xié)調(diào)多方教育資源，發(fā)揮管理效能，即以最小的力做最大的功，

5、求得社會效益和經(jīng)濟效益的統(tǒng)一。3.學前教育管理的發(fā)展趨勢：a)學前教育機構(gòu)經(jīng)費來源多渠道，模式上呈現(xiàn)多形式多功能表現(xiàn)在幼兒教育機構(gòu)服務社會的功能在擴展，學前教育機構(gòu)家庭化、微型化以及社區(qū)學前教育的發(fā)展；學前教育行政管理趨向于采取介于集權(quán)與分權(quán)的體制，多為二元化的管理模式，其改革重點是強調(diào)相關(guān)部門之間的協(xié)調(diào)與合作進行跨部門的綜合管理。響的管理手段。具有權(quán)威性，強制性、單向性和無償性的特點在使用行政方法時要正確認識該方法的有效性和局限性避免

6、因使用不當造成長官主義、官僚主義抑制下級能動性和創(chuàng)造性的發(fā)揮以及影響園所中的溝通與協(xié)調(diào)。同時，還應該正確認識和對待權(quán)威的作用避免造成行政方法的濫用出現(xiàn)園長到處指手畫腳挫傷下級和群眾的積極性；經(jīng)濟方法的含義：指園所管理者運用各種經(jīng)濟手段，調(diào)動教職工的積極性，對教職工的行動進行管理的方法。具有利益性，有償性，平等性和間接性的特點，在使用時要正確認識經(jīng)濟方法的局限性、獎懲結(jié)合，全面兼顧避免出現(xiàn)濫賞濫罰唯利主義、金錢至上等問題；思想政治教育方法

7、是指用馬克思主義、毛澤東思想和鄧小平理論，用共產(chǎn)主義理想道德，正確的人生觀、價值觀，教育引導教職工，提高他們的思想政治覺悟和貫徹黨的教育方針和政策的自覺性，培養(yǎng)良好的職業(yè)道德和高尚情操，從而保證托幼園所各項工作任務順利完成的方法，它具有啟發(fā)性、長期性和復雜多樣性的特點在使用過程中首先要正確認識思想政治教育方法的局限性對于需要立即解決的問題并不適用，其次思想政治教育的內(nèi)容要科學形式要注意群眾性方法要講究靈活性和藝術(shù)性要采取教職工喜聞樂見的

8、形式良好的環(huán)境氛圍振奮精神做好工作；法律方法是指園所管理人員通過國家制定的各種教育的法律法規(guī)條例和方針政策對園所進行管理的方法，它具有強制性、規(guī)范性和穩(wěn)定性的特點，在使用過程中要充分認識到該方法的局限性，在合法的范圍內(nèi)合理使用避免出現(xiàn)只見法律不見人的現(xiàn)象出現(xiàn)。12.組織的特征：1.有共同的活動目標，有不同的層次結(jié)構(gòu)并有明確的責任制度，是一個開放的社會技術(shù)系統(tǒng)其功能在于整合協(xié)調(diào)。13.什么是園長負責制該如何理解：1.指幼兒園在上級的宏觀領(lǐng)

9、導下以園長全面負責為核心，同黨支部保證監(jiān)督，教職工民主管理有機結(jié)合，為實現(xiàn)幼兒園工作目標，充分發(fā)揮領(lǐng)導職能的三位一體管理新格局。其實質(zhì)是確立園長的辦園中心地位，充分發(fā)揮黨組織的政治領(lǐng)導作用包括發(fā)揮黨組織的監(jiān)督保證作用。支持園長與行政部門行使職權(quán)和履行職責協(xié)助行政領(lǐng)導聽取各方面意見，與園長一起保證幼兒園各項任務的完成以及教育激勵群眾，調(diào)動積極性做好思想政治工作等。建立教職工代表大會民主管理制度包括聽取園長的工作報告審議各項決議提出建議意見