天府新區(qū)三星幼兒園“書香校園”建設(shè)實(shí)施方案(定稿)

1、天府新區(qū)三星幼兒園“書香校園”建設(shè)實(shí)施方案一、一、指導(dǎo)思想指導(dǎo)思想為進(jìn)一步落實(shí)《成都天府新區(qū)直管區(qū)“書香校園”建設(shè)行動(dòng)計(jì)劃》、《成都天府新區(qū)直管區(qū)“書香校園”建設(shè)行動(dòng)指南》相關(guān)文件精神，我園以著眼于幼兒終身發(fā)展為導(dǎo)向，通過完善我園書香校園建設(shè)工作，以建設(shè)閱讀陣地，營造濃郁閱讀氛圍；擴(kuò)大教師、幼兒、家長的閱讀面和閱讀量；開展豐富多彩、扎實(shí)有效的家園閱讀活動(dòng)；努力創(chuàng)建“書香個(gè)人”“書香班級(jí)”“書香家庭”等，塑造內(nèi)涵豐富、特色鮮明的幼兒園讀書

2、文化，促進(jìn)師幼綜合素質(zhì)的全面提高。二、二、成立工作領(lǐng)導(dǎo)小組和確立閱讀推廣種子教師成立工作領(lǐng)導(dǎo)小組和確立閱讀推廣種子教師（一）領(lǐng)導(dǎo)小組姓名職務(wù)職責(zé)聯(lián)系方式蘇莉組長全面負(fù)責(zé)“書香校園”建設(shè)實(shí)施活動(dòng)13541391128彭春敏副組長負(fù)責(zé)幼兒園“書香校園”陣地建設(shè)、各項(xiàng)讀書推廣活動(dòng)的組織開展及教師閱讀考評(píng)工作18384131519施孟伶成員負(fù)責(zé)幼兒、教師閱讀保底量化要求，校本閱讀課程研究13980995742魏勤成員圖書管理員，活動(dòng)記錄員134

3、38071465（二）閱讀推廣種子教師姓名職務(wù)職責(zé)聯(lián)系方式祝丹閱讀推廣種子教師負(fù)責(zé)美術(shù)教研組教師集中閱讀活動(dòng)，積極參與各項(xiàng)讀書推廣活動(dòng)。13550314536賈麗閱讀推廣種子教師負(fù)責(zé)音樂教研組教師集中閱讀活動(dòng)，積極參與各項(xiàng)讀書13550314536閱覽室的實(shí)際，在二、三樓的走廊設(shè)立開放式書架形成教師閱覽室，將一樓走廊設(shè)立開放式書架，用以滿足師生閱讀個(gè)性需求。（四）持續(xù)性原則。建立長效機(jī)制，每學(xué)期更新幼兒、教師、家長閱讀地圖，開展豐富的閱

4、讀推廣活動(dòng)來不斷提高師生閱讀能力和水平，不斷促進(jìn)幼兒、教師的發(fā)展。（五）時(shí)效性原則。及時(shí)制定本園“書香校園”建設(shè)實(shí)施方案和提前做好各項(xiàng)推廣活動(dòng)的方案，活動(dòng)后及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，并積極做好宣傳報(bào)道工作。五、重點(diǎn)任務(wù)和主要措施、重點(diǎn)任務(wù)和主要措施（一）全面建設(shè)書香濃郁的閱讀陣地。1.進(jìn)一步完善幼兒圖書室建設(shè)。我園現(xiàn)在教學(xué)樓一樓建有幼兒圖書室一間，30平方米，其標(biāo)準(zhǔn)符合《成都市公辦幼兒園標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)指導(dǎo)意見》中的標(biāo)準(zhǔn)。接下來，將購買一批幼兒圖書，優(yōu)化

5、圖書結(jié)構(gòu)比例，提高藏書質(zhì)量和利用率。2.園長圖書架品質(zhì)建設(shè)。購買一批關(guān)注前言、專注管理的書籍和園長個(gè)人推薦書籍，并訂閱《中國教師報(bào)》、《教育家》、《育兒周刊》等期刊報(bào)刊。3.教師圖書坊——蒲公英書舍建設(shè)。在三樓原有教師讀書坊——蒲公英書舍（一）的基礎(chǔ)上將二樓走廊改造為蒲公英書舍（二），并對(duì)其進(jìn)行功能區(qū)分，蒲公英書舍（一）主要放置學(xué)前教育專業(yè)著作、期刊雜志，蒲公英書舍（二）放置科學(xué)人文類書籍、期刊雜志和適合家長閱讀的書籍，以滿足教師家長的

6、閱讀需求。并在蒲公英書舍（二）設(shè)立圖書漂流區(qū)，鼓勵(lì)教師家長將自己的藏書帶到幼兒園來進(jìn)行分享。4.班級(jí)書吧建設(shè)。各班根據(jù)班級(jí)幼兒年齡特點(diǎn)建設(shè)班級(jí)書吧，要求體現(xiàn)師生、家長的共同籌劃、設(shè)計(jì)、管理，圖書數(shù)量至少達(dá)到生均5冊(cè)，并動(dòng)態(tài)更新，鼓勵(lì)班級(jí)間圖書互通。幼兒園3月底開展班級(jí)書吧建設(shè)交流評(píng)比活動(dòng)。5.家庭書房多樣化建設(shè)。倡議引導(dǎo)教師、家長提高閱讀教育意識(shí)，建立家庭書房。幼兒園組織開展“家庭讀書分享會(huì)”、“大手拉小手”親子閱讀、“書香家庭”展示活