如何激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣

1、如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣雨金高中曹錦江【內(nèi)容摘要內(nèi)容摘要】充分展現(xiàn)化學(xué)的魅力，培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。以新穎的教學(xué)方法引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。重視平時對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的觀察、了解和培養(yǎng)，實行因材施教，分層指導(dǎo)?；瘜W(xué)教學(xué)中培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)興趣的重要性如何培養(yǎng)以及一些培養(yǎng)技巧?！娟P(guān)鍵詞關(guān)鍵詞】培養(yǎng)興趣趣味教學(xué)能力培養(yǎng)因材施教學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生自身積極主動的去認(rèn)識和感知周圍的世界、并渴望獲得文化科學(xué)知識的心理傾向。它能促使學(xué)生積極主動的去實驗

2、探究，鉆研問題，開闊視野。可以說學(xué)習(xí)興趣是化學(xué)學(xué)習(xí)的動力源泉。對于乏味枯燥、令學(xué)生望而卻步的化學(xué)來說，如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)其學(xué)習(xí)動力呢？結(jié)合本人近幾年來對新教材的教學(xué)，對化學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣問題作初步探討。一、充分展現(xiàn)化學(xué)的魅力，培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣生動活潑的緒言課是學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣的開始。第一堂化學(xué)課尤為重要，把第一堂化學(xué)課上得生動、有趣，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣就會大增。如何讓學(xué)生感受到化學(xué)是一門既有趣而又與生

3、活實際緊密相聯(lián)的科學(xué)，是化學(xué)教師上好第一節(jié)化學(xué)課的關(guān)鍵。因此，在學(xué)習(xí)課題《走進(jìn)化學(xué)的世界》時，我為學(xué)生設(shè)計了以下幾個趣味實驗。水能滅火，難道還能點火實驗：取干燥的蔗糖粉末5克與氯酸鉀粉末5克在石棉網(wǎng)上混合，用玻璃棒攪勻，堆成小丘，加入過氧化鈉3克，滴水，半分鐘后，小丘冒出白煙，很快起火燃燒。用火燒過的手帕居然燒不壞實驗：把棉手帕放入用酒精與水以1∶1配成的溶液里浸透，然后輕擠，用兩只鑷子分別夾住手帕兩角，放到火上點燃，等火焰減小

4、時迅速搖動手帕，使火焰熄滅，這時會發(fā)現(xiàn)手帕依舊完好如初(3)空的杯子里冒出白煙實驗：兩只潔凈干燥的玻璃杯，一只滴入幾滴濃鹽酸，一只滴由學(xué)生自己來進(jìn)行方案設(shè)計并進(jìn)行實驗操作，對實驗的事實加以分析并做出結(jié)論。在這樣的學(xué)習(xí)氛圍中，學(xué)生真正感受到自己是學(xué)習(xí)的主人。由此激發(fā)其主動參與的熱情、變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。教師也要融入學(xué)生的探究活動中，及時給予必要的幫助、輔導(dǎo)和鼓勵。從而發(fā)揮教者的主導(dǎo)作用。對于課本中的家庭小

5、實驗，都可以鼓勵學(xué)生積極的去探究。學(xué)生在探究實驗過程中體驗到了探究的樂趣，提高了實驗?zāi)芰?，同時也使學(xué)生在習(xí)化學(xué)的興趣。三、新型的師生關(guān)系是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)興趣的情感保障教師應(yīng)該鼓勵學(xué)生獨立思考，學(xué)會接受乃至欣賞學(xué)生的不同意見；即使當(dāng)時回答不出學(xué)生的問題，也可以跟學(xué)生平等地、心平氣和地去探討。讓學(xué)生真正成為學(xué)生的主人，為培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣打下堅實的基礎(chǔ)。當(dāng)然，教師也要有自己的人格尊嚴(yán)，也需要有威信。但這種尊嚴(yán)和威信要靠自己淵博的學(xué)識和

6、出色的教學(xué)能力去以及真誠對待學(xué)生的態(tài)度去贏得。要像對待自己的孩子一樣去對待每一位學(xué)生，真誠的關(guān)愛每一個學(xué)生，學(xué)生才會從內(nèi)心喜歡上你和你所教的學(xué)科。四、培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生質(zhì)疑能力是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)興趣的重要手段如何讓學(xué)生學(xué)會質(zhì)疑呢？我認(rèn)為首先培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑的勇氣在此基礎(chǔ)上才能逐漸會質(zhì)疑。教師在教學(xué)過程中注意設(shè)疑并讓學(xué)生學(xué)會質(zhì)疑。“授人以魚不如授之以漁”。在日常教學(xué)活動中教師應(yīng)充分肯定學(xué)生所提出的問題并耐心予以解答并應(yīng)以不同的方式肯定并鼓勵學(xué)生質(zhì)