如何在教學中培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣

1、在日常教學中培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣學生只有對所學的知識產(chǎn)生興趣，才能有求知的欲望，也才能積極的思維，努力的探索，進而推動教學，達到預期的教學目的。如果教師在教學中不能喚起學生對該學科學習的興趣和主動性，那將意味著最大的失敗。大凡能使學生感興趣的東西，學生才愿意學而且接受的也快。因此，要提高教學質(zhì)量，必須要把學生學習的興趣放在首要位置上。那么，教師怎樣才能培養(yǎng)和激發(fā)起學生的學習興趣呢？我認為教師應做到以下幾點：一、既要嚴格又要慈愛，贏得

2、學生尊敬，從而激發(fā)學生的學習興趣。１、教師在教學中首先應是嚴格。這就要求教師在教學過程中一定要嚴格要求學生。當然，“嚴”并不是說教師一定要板起面孔來，更不要“棍棒”式的教育。這里說的“嚴”，應當是嚴格要求課堂紀律以免放任自流，為全班同學創(chuàng)造一個良好學習環(huán)境；嚴格要求學生的平時作業(yè)；嚴格規(guī)范學生的行為習慣，對于違反“行為規(guī)范”的學生，每個教師都有責任予以制止，并幫助他們糾正錯誤，以培養(yǎng)他們美好的品行。這樣，學生在教師的嚴格指導下，辨是非，

3、明真理，識善惡，健康發(fā)展，積極進取，逐漸養(yǎng)成了良好的行為習慣。教師也在嚴而又格嚴而有度的對學生的教育中，贏得了學生的尊敬和愛戴，從而大大的培養(yǎng)和激發(fā)了學生的學習興趣。２、教師還應象父母一樣，關心愛護學生，善待體恤學生，鼓勵幫助學生，建立平等民主、相互信賴的師生關系。教師是父母，求教師備課要目的明確，有的放矢，必須花大力氣去組織、安排、設計；然后在把自己豐富淵博的知識融匯到授課之中。我想做了充分準備高質(zhì)量的授課必定能夠調(diào)動起學生的學習積極

4、性和主動性，激發(fā)起他們的學習興趣，從而保證教與學的順利進行，提高教學質(zhì)量。三、通過靈活多變的教學方法，以及情景的創(chuàng)設，激發(fā)學生的學習興趣教師深入地研究教材與社會生活及學生發(fā)展的關系，全面的把握學生的學習基礎以及隨時發(fā)生的需求與心態(tài)變化，設計有助于激發(fā)學生學習興趣與靈感的教學環(huán)境。教師作為學生學習的主要構造者，他們還需要根據(jù)學生情況的變化，及時調(diào)整、改變教學進度與教學內(nèi)容。若千篇一律地用一種方法或模式授課，勢必導致教師教學的困乏和學生的厭

5、學，式教學成績提不上去。因此，在教學過程中，教師要根據(jù)實際情況靈活處理，只有這樣才能保持教師的教學熱情，調(diào)動學生的學習積極性。另外，教師在教學過程中還要不斷創(chuàng)設情境，以激發(fā)學生的學習興趣。這里所說的“情景”就是教師為了達到某一教學目地而創(chuàng)設的帶有啟發(fā)性和提示性的場景和材料，他能夠激發(fā)起學生的學習興趣。成功教育認為每個學生都有獲得成功的需要與潛能，這就意味著追求活動、積極參與活動本來就是每一個學生的自然傾向，而人只有在活動中才能實現(xiàn)自身的