小學(xué)三年級數(shù)學(xué)《認(rèn)識幾分之一》教學(xué)反思

1、小學(xué)三年級數(shù)學(xué)《認(rèn)識幾分之一》教學(xué)反思【課后反思】《認(rèn)識幾分之一》是三年級數(shù)學(xué)內(nèi)容，在學(xué)生掌握了一些整數(shù)知識的基礎(chǔ)上初步認(rèn)識分?jǐn)?shù)的含義，從整數(shù)到分?jǐn)?shù)是數(shù)概念的一次擴展。無論在意義上、讀寫方法上以及計算方法上，分?jǐn)?shù)和整數(shù)都有很大差異。而且，這部分知識為我們以后學(xué)習(xí)的小數(shù)認(rèn)識、性質(zhì)及分?jǐn)?shù)的意義等內(nèi)容教學(xué)奠定基礎(chǔ)。本節(jié)課重點是讓學(xué)生加深理解分?jǐn)?shù)的意義，體驗生活中處處有數(shù)學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生討論交流、動手實踐，從而獲得對分?jǐn)?shù)的直觀認(rèn)識，領(lǐng)悟分?jǐn)?shù)所表示的

2、實際含義。學(xué)生初次學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)會感到困難。上完課后，我就這節(jié)課的課后感受談?wù)勛约旱目捶ā?、情景創(chuàng)設(shè)有利于激發(fā)學(xué)生的問題意識，以積極的情感投入到對新知的探索中。在設(shè)計本節(jié)課時曾設(shè)想怎樣才能讓新課的引入成為學(xué)生自身的需要呢？通過用事先準(zhǔn)備好的紙折一折，讓學(xué)生自己得出結(jié)論，一半是0.5，也就是這張紙的二分之一，而像這個數(shù)（指二分之一）叫做分?jǐn)?shù)，也可以表示半個，今天這節(jié)課我們就一起來認(rèn)識它?！苯Y(jié)合課件老師向?qū)W生介紹了分?jǐn)?shù)產(chǎn)生和發(fā)展的過程，極大的激

3、發(fā)了學(xué)生探究數(shù)學(xué)，學(xué)好數(shù)學(xué)的熱情。2、在整個課堂預(yù)設(shè)時，想的比較完美，事實上在真正上這堂課的時候有很多的缺憾、很多教學(xué)環(huán)節(jié)還有待完善。在出示12時，讓學(xué)生真正體驗分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生以及分?jǐn)?shù)的意義太過倉促。應(yīng)該留給學(xué)生更多的時間去思考，去感悟，引導(dǎo)學(xué)生去理解、體驗分?jǐn)?shù)的一樣，比如結(jié)合例子讓學(xué)生說說“1”、“2”、“”分別表示什么意思，這樣就可以直觀形象地讓學(xué)生感受的意義。在練習(xí)設(shè)計中雖然有層次性，但還缺少趣味性和創(chuàng)造性，應(yīng)該再多動點腦筋。上完這節(jié)

4、課，覺得自己有些問題沒有處理好：1、對于低年級的教學(xué)，趣味性要求比較高，這樣才能符合這一時期學(xué)生的年齡特點，才能有效地吸引住學(xué)生的注意力；本課在這方面有待加強，特別是在復(fù)習(xí)和新授部分創(chuàng)設(shè)得不夠。2、盡管在新授部分花了比較多的時間，學(xué)生仍然對當(dāng)“物品的總個數(shù)”和“平均分的總份數(shù)”不一致時，如何確定一個分?jǐn)?shù)的分母分子把握不準(zhǔn)，以至于在練習(xí)中還是出現(xiàn)了意料中的問題，結(jié)果又要花一定時間去處理。3、教師的語言還不夠精練，有待加強。4、在練習(xí)鞏固的

5、時候，和學(xué)生的互動反饋比較少，可以幫助其他小朋友避免出現(xiàn)類似的錯誤。總之，通過這節(jié)課我發(fā)現(xiàn)自己還存在著許多不足，對于數(shù)學(xué)課還需要更多的精心設(shè)計和打磨，才能上出真正平實而有效的數(shù)學(xué)課。只有把學(xué)生放在第一位，以發(fā)展的眼光來看代學(xué)生設(shè)計教學(xué)，才會真正落實課標(biāo)提出的“人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)；人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)；不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展?！薄拘W(xué)三年級數(shù)學(xué)《認(rèn)識幾分之一》教學(xué)實錄】教學(xué)目標(biāo)：1、通過小組的合作學(xué)習(xí)活動，使學(xué)生認(rèn)識幾分之一，培

6、養(yǎng)互助、合作的意識與思維的靈活性；運用多種教學(xué)手段和形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2、在想一想、分一分、看一看、說一說的學(xué)習(xí)活動中培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、動手操作能力、語言表達能力；在游戲活動中，培養(yǎng)學(xué)生勇于探索的精神與解決實際問題的能力。3、使學(xué)生進一步理解平均分的含義，初步認(rèn)識、會讀、會寫幾分之一，并掌握分（1）自學(xué)要求：看書互相說說你又學(xué)到了有關(guān)分?jǐn)?shù)的知識。（2）匯報板書：1…………分子——…………分?jǐn)?shù)線2…………分母（3）練習(xí)讀、寫分?jǐn)?shù)請

7、每個同學(xué)在紙上寫一兩個分?jǐn)?shù)，并把你寫的讀給小組同學(xué)聽，再互相看看寫的對不對。（三）鞏固練習(xí)拓展延伸1、把一塊蛋糕平均切成7塊，每塊是它的（）分之（）。2、一米長的繩子平均分成10份，每份是它的（）分之（）。每份長()米。（四）生活中的分?jǐn)?shù)1、談話：在生活中，我們經(jīng)常可以見到分?jǐn)?shù)。出示黑板報圖，說說“科學(xué)天地”大約占黑板報版面的幾分之幾？“藝術(shù)園地”呢？哪一部分大一點？2、提問：你能舉些生活中分?jǐn)?shù)的例子嗎？（可以根據(jù)學(xué)生的回答進行適當(dāng)?shù)囊?/p>