小學數(shù)學教學大綱(人教版)

1、數(shù)學教學大綱一、前言數(shù)學是日常生活和進一步學習必不可少的基礎和工具。掌握一定的數(shù)學基礎知識和基本技能，是我國公民應當具備的文化素養(yǎng)之一。小學數(shù)學是義務教育的一門重要學科。從小給學生打好數(shù)學的初步基礎，發(fā)展思維能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識、實踐能力和學習數(shù)學的興趣，養(yǎng)成良好的學習習慣，對于貫徹德、智、體全面發(fā)展的教育方針，培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀律的公民，提高全民族的素質，具有十分重要的意義。二、教學目的和要求教學目的教學目的（1）使學生理

2、解、掌握數(shù)量關系和幾何圖形的最基礎的知識。（2）使學生具有進行整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)四則計算的能力，培養(yǎng)初步的思維能力和空間觀念，能夠探索和解決簡單的實際問題。（3）使學生具有學習數(shù)學的興趣，樹立學好數(shù)學的信心，受到思想品德教育。教學要求教學要求使學生獲得有關整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)、百分數(shù)和比例的基礎知識；常見的一些數(shù)量關系和解答應用題的方法；用字母表示數(shù)和簡易方程、量與計量、簡單幾何圖形、統(tǒng)計的一些初步知識。使學生能夠正確地進行整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)的

3、四則運算，對于其中一些基本的計算，要達到一定的熟悉程度，并逐步做到計算方法合理、靈活。具有估算意識和初步的估算能力。結合有關內容的教學，引導學生進行觀察、操作、猜測，培養(yǎng)學生會進行初步的分析、綜合、比較、抽象、概括，對簡單的問題進行判斷、推理，逐步學會條理、有根據(jù)地思考問題；同時注意思維的敏捷和靈活。統(tǒng)計知識在日常生活和生產中有廣泛的應用。要結合有關內容，使學生了解數(shù)據(jù)的搜集、整理、分析的過程，逐步看懂并會解釋簡單的統(tǒng)計圖表，對于繪制統(tǒng)

4、計圖表的要求不宜過高。學一些用字母表示數(shù)和簡易方程，有利于培養(yǎng)抽象概括能力，也可以為進一步中學數(shù)學作為必要的準備。簡易方程的內容只講到axb=caxbx=c.列方程解應用題，一般直接設未知數(shù)。結合有關知識的教學，適當滲透集合、函數(shù)等數(shù)學思想和方法，以加深對基礎知識的理解。安排教學內容要注意留有余地，增加靈活性。在編排時要根據(jù)數(shù)學知識的內在聯(lián)系，學生的年齡特征和認識規(guī)律，循序漸進，螺旋上升，處理好數(shù)和形的關系以及各部分內容之間的關系，突出

5、基本概念和基本規(guī)律，建立合理的教材結構。結合有關教學內容和學生生活實際，每學期至少安排一次數(shù)學實踐活動。四、教學中應該注意的幾個問題1、加強基礎知識教學、加強基礎知識教學小學數(shù)學中的概念、性質、法則、公式、數(shù)量關系和由其內容反映出來的數(shù)學方法等式進一步學習的基礎，必須使學生切實學好。教師要善于駕馭教材，把握教材的重點、難點和知識之間的內在聯(lián)系，弄清必學內容和選學內容，以及習題的彈性處理。對于重點內容和關鍵部分，要放在突出的地位，使學生切

6、實掌握。對于難點，可以采取適當分散，預作準備，多舉實例等辦法，加以解決。對于一些容易混淆的概念或法則等，可以用對比的方法進行辨析，幫助學生弄清它們之間的區(qū)別和聯(lián)系。教師應根據(jù)學生的年齡特征和教學要求，從學生熟悉的情景和已有的知識出發(fā)對教材進行適當調整，開展教學活動。要運用實物、教具、學具或者實際事例，引導學生通過操作、模擬、畫圖、討論等形式，理解和掌握教學概念，分析數(shù)量關系，了解數(shù)據(jù)搜集、整理、分析的過程。在掌握基礎知識的同時，感受數(shù)學