小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)_第1頁
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文檔簡介

1、小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)本學(xué)期小學(xué)數(shù)學(xué)教研組堅(jiān)持以數(shù)學(xué)教學(xué)課堂為主陣地,認(rèn)真貫徹落實(shí)小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn),抓好各年級(jí)的課堂常規(guī)教育,逐步探索各年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)新模式,順利的完成。忙忙碌碌的一學(xué)期又將結(jié)束,現(xiàn)就本學(xué)期開展的工作做如下總結(jié):一、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理,扎實(shí)有效地開展教學(xué)工作。本學(xué)期,我組堅(jiān)持以教學(xué)為中心,強(qiáng)化管理,進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為,并力求常規(guī)與創(chuàng)新有機(jī)結(jié)合,每位教師都有嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效的良好教風(fēng),并努力培養(yǎng)學(xué)生勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的

2、形成。努力體現(xiàn)以人為本的思想,教師能認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n,能認(rèn)真探究教材的深度和廣度、注重教法與學(xué)法的指導(dǎo),及時(shí)研究教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn),精心設(shè)計(jì)課堂的教學(xué)過程,并依據(jù)自己的教學(xué)感受做好教學(xué)后記。教師互學(xué)互促,扎扎實(shí)實(shí)做好常規(guī)工作,做好教學(xué)的每一件事,切實(shí)抓好單元過關(guān)及期中質(zhì)量檢測(cè),查漏補(bǔ)缺,培優(yōu)輔差,促進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。二、積極開展教研活動(dòng),提高課堂教學(xué)效益。1、發(fā)揮團(tuán)體教研的優(yōu)勢(shì),加強(qiáng)隨堂課、互觀課的聽課、評(píng)課活動(dòng)。本學(xué)期,每位數(shù)

3、學(xué)老師都上了2節(jié)公開課,課后及時(shí)召開專題研討會(huì),針對(duì)上課老師教學(xué)中存在的問題,各教研組成員提出了許多改進(jìn)建議。在店埠鎮(zhèn)學(xué)區(qū)中心校的交流活動(dòng)中,通過聽課、交流、參觀、學(xué)習(xí),使我們數(shù)學(xué)組教師開闊了視野,對(duì)如何在課堂教學(xué)中關(guān)注學(xué)生、關(guān)注課堂,處理生成與預(yù)設(shè)等問題有了直觀的認(rèn)識(shí),激發(fā)了教師更深層次的思索。2、結(jié)合科教學(xué)大賽,組織公開課教研活動(dòng)和課堂教學(xué)展示課。在盟區(qū)教研活動(dòng)中,代學(xué)軍老師結(jié)合自己平時(shí)的教學(xué),找出自己的“亮點(diǎn)”,并語言表演社團(tuán)工作

4、總結(jié)語言表演社團(tuán)工作總結(jié)一個(gè)學(xué)期的語言表演班課程已結(jié)束經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的勵(lì)練,在同學(xué)和老師的合作下,我真正地感覺到當(dāng)教師不僅充滿幸福感與樂趣,更是神圣和光榮的。“做一名好老師”是許多老師一生所追求的目標(biāo),也是我的目標(biāo)。因此我將以勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度來對(duì)待我的工作,以“師德”規(guī)范自己的教育教學(xué)工作,以“當(dāng)一名好老師”作為自己工作的座右銘,將這段時(shí)間的工作總結(jié)如下:1.教學(xué)上:愛崗敬業(yè),做到耐心、愛心、公平、尊重的對(duì)待每一個(gè)孩子。語言表演班

5、的課程由我執(zhí)教由于剛走出校門站上講臺(tái),各方面壓力很大。我從各方面嚴(yán)格要求自己,積極向其他教師請(qǐng)教,全心全意搞好教學(xué)。愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的核心,也是教育學(xué)生的最佳途徑。我為自己確立了“教好每一個(gè)孩子”的目標(biāo),為了讓每一個(gè)孩子體會(huì)到我對(duì)他們的關(guān)心,讓每一個(gè)孩子多得到老師對(duì)他們的愛,我努力樹立這樣一個(gè)榜樣:要求學(xué)生做到的,自己首先就要做到。所謂,“言傳身教”,老師的一切行為都是他們模仿的典范。在和學(xué)生的交流中,要讓學(xué)生真正把我當(dāng)成了他們的知

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