小學法制論文

1、“鑄就孩子的明天”——淺談小學語文教學中法制教育的滲透摘要：加強小學生法制教育，必須充分發(fā)揮課堂教學主渠道的作用。語文課堂教學是實施法制教育的主要場所，在教學中如能充分挖掘教材里面的教育因素，把握時機，適時滲透，就能使學生在“隨風潛入夜，潤物細無聲”中受到法制教育。關(guān)鍵詞；法制教育；滲透；小學語文教學國家《中小學法制教育指導(dǎo)綱要》明確提出將學科教育滲透法制教育作為對學生實施法制教育的主要途徑，要求“中小學法制教育要以有機滲透在學校教育的

2、各部門、各學科、各環(huán)節(jié)、各個方面為主”，“講法制教育與學科教育相結(jié)合，滲透到相關(guān)學科中”。因此，加強小學生法制教育，必須充分發(fā)揮課堂教學主渠道的作用。近年來，青少年學生違法犯罪現(xiàn)象還時有發(fā)生。少年兒童正處在生理和心理生長發(fā)育階段，具有極強的可塑性。兒童是祖國的未來與希望，將擔負著建設(shè)祖國的重任，把他們培養(yǎng)成德、智、體、勞、美全面發(fā)展的有用人才，是我們每個教師的責任。因此，加強對未成年人的法制教育是對未成年人思想道德建設(shè)工程中的一個重要組

3、成部分。而小學語文教學在完成德育任務(wù)方面則具有得天獨厚的條件。在語文教學中我們可通過多種途徑滲透法制教育，挖掘教材里面韻教育因素，把握時機，適時滲透，使學生在“隨風潛入夜，潤物細無聲”中受到法制教育。一、利用教材中的課文內(nèi)容向?qū)W生滲透法制知識語文課堂教學是實施小學法制教育的主要場所。在我們現(xiàn)行的教材中有許多篇目中都蘊含著法制教育，只要適時地挖掘，就可以促進學生樹立正確的法律觀念。1、在創(chuàng)設(shè)情境中讓學生看到“法”敢地拿起法律這個武器來捍衛(wèi)

4、自己的權(quán)利，通過合法的途徑來要求侵犯我們權(quán)利和利益的人賠償我們的經(jīng)濟損失甚至是精神損失。剩用課文中句子向?qū)W生灌輸法律知識自然是最直接、最快捷、最有效的途徑。我們要充分挖掘語課文中教育因素，把握時機，適時滲透，使學生在“隨風潛入夜，潤物細無聲”中受到法制教育。如在教學《一個小村莊的故事》（小學五年級下冊）中引導(dǎo)學生分析課文重點句：“什么都沒有一一所有靠斧頭得到的一切，包括那些鋒利的斧頭”這句的含義時，引導(dǎo)學生思考：這句話有什么含義？讓你想

5、到什么？師生共同討論后師向?qū)W生拋出保護動物、保護環(huán)境是人類永恒的話題，面對慘痛的教訓，我們該怎做？教師簡單介紹《中華人民共和國森林師生條例》的第二十一條：“禁止毀林開墾、毀林采種和違反操作技術(shù)規(guī)程采脂、挖筍、掘根、剝樹皮及過度修枝的毀林行為”；第二十九條中的“采伐森林、林木作為商品銷售的，必須納入國家年度木材生產(chǎn)計劃；但是，農(nóng)村居民采伐自留山上個人所有的薪炭林和自留地、房前屋后個人所有的零星林木除外”的內(nèi)容學習，緊扣“我該怎么做？”這一

6、話題，讓學生增進環(huán)境保護的重要手段?！赌惚仨毎堰@條魚放掉！》一文中，講述一個叫湯姆的孩子釣到了一條大鱸魚，但是沒有到允許釣鱸魚的時間，后來在他爸爸的教育下，把釣到的大鱸魚重新放回湖中的故事。在教學時，抓住課文申的重點語句，讓學生感受湯姆心情的變化，認真品味他父親話語的含義，使學生從中受到嚴于律己、自覺遵守社會公德的教育，讓學生養(yǎng)成遵紀守法的良好品德。3、在拓展訓練中讓學生看到“法”生活是取之不盡用之不竭的教育素材。在語文課堂教學中，我們

7、要解決的不僅僅是課堂知識，還要將學生的感性認識和理性認識統(tǒng)一起來，主動拓展教學空間，引導(dǎo)學生在社會實踐過程中得到情感的體驗，從而巧妙地滲透德育、法制教育。在學生學完《掌聲》（三年級上冊）后，學生了解了兩次掌聲的含義后，教師將課文與生活聯(lián)系起來設(shè)置這樣的問題：“為什么殘疾人需要關(guān)心與鼓勵？在生活中，如果我們遇到殘疾人怎么辦殘疾人和其他的公民是否具有平等的權(quán)力？”在引導(dǎo)學生討論、交流、匯報后，教師相機引導(dǎo)學習《中華人民共和國殘疾人保障法》的