山東省普通高中綜合實(shí)踐活動(dòng)課程教學(xué)指導(dǎo)意見

1、山東省普通高中綜合實(shí)踐活動(dòng)課程教學(xué)指導(dǎo)意見（試行）山東省普通高中綜合實(shí)踐活動(dòng)課程教學(xué)指導(dǎo)意見（試行）為深入貫徹教育部《普通高中課程方案（實(shí)驗(yàn)）》和《山東省普通高中課程設(shè)置及教學(xué)指導(dǎo)意見（試行）（試行）》，規(guī)范普通高中課程行為，指導(dǎo)我省普通高中綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的有效實(shí)施，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，結(jié)合我省實(shí)際，特制定本意見。一、準(zhǔn)確把握綜合實(shí)踐活動(dòng)課程理念一、準(zhǔn)確把握綜合實(shí)踐活動(dòng)課程理念綜合實(shí)踐活動(dòng)是《普通高中課程方案(實(shí)驗(yàn))》所確定

2、的八個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域之一，是國(guó)家規(guī)定、地方指導(dǎo)、學(xué)校開發(fā)的必修課程。綜合實(shí)踐活動(dòng)是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)、密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)生活、體現(xiàn)對(duì)知識(shí)綜合運(yùn)用的實(shí)踐性課程。在新的基礎(chǔ)教育課程體系中，綜合實(shí)踐活動(dòng)具有獨(dú)特的功能和價(jià)值。與其他課程相比，綜合實(shí)踐活動(dòng)具有實(shí)踐性、開放性、自主性、生成性等特點(diǎn)。設(shè)置綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，旨在讓學(xué)生保持獨(dú)立、持續(xù)探究的興趣；獲得參與研究、社會(huì)實(shí)踐的體驗(yàn)；發(fā)展學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力；掌握基本

3、的實(shí)踐與服務(wù)技能；學(xué)會(huì)分享、尊重與合作；養(yǎng)成實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度；增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)與奉獻(xiàn)精神；具有關(guān)注社會(huì)的責(zé)任心和使命感。二、科學(xué)安排綜合實(shí)踐活動(dòng)課程二、科學(xué)安排綜合實(shí)踐活動(dòng)課程（一）課程設(shè)置和內(nèi)容相關(guān)規(guī)定《山東省普通高中課程設(shè)置及教學(xué)指導(dǎo)意見（試行）》對(duì)普通高中綜合實(shí)踐活動(dòng)的課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容和課程實(shí)施等做了明確規(guī)定，是全兩種類型。前者如一次環(huán)境保護(hù)活動(dòng)的策劃，后者如某一物品和設(shè)施的設(shè)計(jì)、制作或改造等。其具體的研究?jī)?nèi)容及基本要求見下表。研

4、究性學(xué)習(xí)活動(dòng)安排及基本要求一覽表研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)安排及基本要求一覽表專題時(shí)間課題研究項(xiàng)目（活動(dòng)）設(shè)計(jì)基本要求上學(xué)期1.了解研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)的目標(biāo)、要求及方法步驟2.能提出有價(jià)值、可操作的課題3.會(huì)查閱、整理文獻(xiàn)資料高一下學(xué)期1能制定科學(xué)、合理、規(guī)范的活動(dòng)方案2會(huì)開展觀察活動(dòng)3會(huì)進(jìn)行調(diào)查研究上學(xué)期1具備一定的信息分析處理能力2能運(yùn)用不同方式展示自己的研究成果3會(huì)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究高二下學(xué)期生命與健康安全與自救民族文化科技創(chuàng)新社會(huì)考察環(huán)境保護(hù)自然探究