幼兒園常見安全事故類型及處理辦法

1、幼兒園常見安全事故類型及處理辦法安全工作是幼兒園的重要內(nèi)容之一，安全事故的發(fā)生，會(huì)擾亂幼兒園的正常的工作，因此要切實(shí)加強(qiáng)幼兒園的安全教育，提高幼兒和教師的安全防范意識(shí)，做到安全工作常抓不懈。同時(shí)，要理性分析安全事故。在事故發(fā)生后，要努力將傷害和損失降到最低。一、幼兒園安全事故概念的界定。幼兒園安全事故，是指入園兒童在幼兒園期間和幼兒離園集體活動(dòng)而處于幼兒園管理范圍內(nèi)，所發(fā)生的人身傷害事故。它主要是幼兒在幼兒園中發(fā)生的人身傷害，也包括雖不

2、在園內(nèi)，但屬于幼兒園組織的活動(dòng)。日常生活中，出現(xiàn)了幼兒事故后，就幼兒園、幼兒家長和肇事者之間各應(yīng)承擔(dān)哪些責(zé)任，困擾著幼兒園園長。因此，了解幼兒園事故處理的法制責(zé)任問題就顯得十分必要。二、幼兒園常見安全事故類型（1）幼兒游戲時(shí)受傷。這種情況一般都是意外事故引起的，即使幼兒游戲時(shí)受傷。這種情況一般都是意外事故引起的，教師在現(xiàn)場(chǎng)，幼兒的傷害也往往是不可避免的。幼兒在活動(dòng)中很難對(duì)自己的行為進(jìn)行有效的控制，活動(dòng)時(shí)不小心絆倒、相互之間碰撞以及其他的

3、傷害都是不可避免的。但幼兒園如果沒有盡自己的義務(wù)，就很難證明自己是沒有過錯(cuò)的。（2）因教學(xué)設(shè)施引起?；荨⑴实羌?、小城堡、海洋球、蹦蹦床、秋千等大型玩具年久失修，存在著安全隱患，一旦發(fā)生事故，幼兒園必須承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。幼兒園如未及時(shí)更換已經(jīng)陳舊老化的器械，形成事故隱患，而教師又未發(fā)現(xiàn)存在的問題，就很容易發(fā)生事故。此外，園舍中樓房占大多數(shù)，教室、樓道、走廊、上下樓梯也是容易出事故的地方。（3）兒童走失。兒童走失屬幼兒園嚴(yán)重事故。兒童走失是

4、幼兒園管理的失誤，是幼兒園未盡看管之職。兒童在幼兒園期間（指幼兒從踏入幼兒園門到離開幼兒園這段時(shí)間），教師應(yīng)該像家長一樣看管幼兒。幼兒離園必須經(jīng)教師同意，或者幼兒家長的許可。（4）體罰和變相體罰幼。體罰分兩種，一種是指肢體上的體罰。另一種是指言語上的體罰。變相體罰，如罰蹲下起立。（5）幼兒被他人接走。由于幼兒園管理制度有漏洞，造成幼兒被他人接走。（6）外來人員侵入。幼兒園的門衛(wèi)制度不嚴(yán)，外來人員容易趁人不備，溜進(jìn)幼兒園，造成損失。（7）

5、幼兒園組織校外活動(dòng)引發(fā)事故。幼兒園外出活動(dòng)，如果組織不夠嚴(yán)密，教師麻痹大意，偶發(fā)事件將會(huì)不期而遇。（8）幼兒自身原因所致。很多場(chǎng)合下是由于幼兒身體的狀況而產(chǎn)生的，如幼兒患某種疾病、體質(zhì)弱、身體殘疾等。三、幼兒安全事故時(shí)責(zé)任劃分的法律依據(jù)由于教育工作的專業(yè)性，幼兒園在教育活動(dòng)中有防止幼兒的身體或生命因教育活動(dòng)而遭受侵害的義務(wù)。盡管幼兒園不是在園幼兒的監(jiān)護(hù)人，但是，幼兒園一旦因過失行為而導(dǎo)致安全事故發(fā)生，就必須承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。法律中將這種過

6、失原因歸類為過錯(cuò)責(zé)任，幼兒園在幼兒安全事件中是否有違法、違規(guī)等行為，是幼兒園承擔(dān)責(zé)任的前提。如果幼兒園的出了事，一切責(zé)任都由幼兒園承擔(dān)”責(zé)任大小或有無責(zé)任的關(guān)鍵是看幼兒園有無過錯(cuò)或過錯(cuò)的程度。根據(jù)過錯(cuò)責(zé)任原則，我國《民法通則》對(duì)侵權(quán)行為規(guī)定需承擔(dān)責(zé)任者，除法律規(guī)定的特殊情形外，必須具備四個(gè)條件：第一，損害事實(shí)的存在；第二，損害行為的違法性，包括形式上和實(shí)質(zhì)上的違法第三，違法行為與損害事實(shí)之間有因果關(guān)系，第三，違法行為與損害事實(shí)之間有因果

7、關(guān)系，只有違法行為與損害之間有因果關(guān)系時(shí)，行為人才能對(duì)該損害承擔(dān)責(zé)任；第四，有因果關(guān)系時(shí)，行為人才能對(duì)該損害承擔(dān)責(zé)任；上述四個(gè)要素相互聯(lián)系，只有同時(shí)具備時(shí)，才構(gòu)成損害賠償責(zé)任。因此，當(dāng)幼兒傷害事故發(fā)生后，根據(jù)過錯(cuò)責(zé)任原則，只有幼兒園有過錯(cuò)時(shí)，才能承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任，如果幼兒園沒有任何過錯(cuò)，而責(zé)任完全在幼兒，則由幼兒的監(jiān)護(hù)人承擔(dān)全部責(zé)任。六、案例分析及事故的善后處理案例：幼兒園大班的孩子在張老師的看護(hù)下玩滑梯，突然，幼兒張某嬉笑著張開雙臂

8、從滑梯上下滑時(shí)由于重心偏離從滑梯上摔下，造成右前額縱形1厘米的皮裂傷。張老師發(fā)現(xiàn)后馬上報(bào)告園長和保健醫(yī)生，簡單處理后及時(shí)送往當(dāng)?shù)刈詈玫尼t(yī)院，并在第一時(shí)間通知了幼兒的父母。孩子住院期間，幼兒園墊付了所有醫(yī)療費(fèi)及家長、孩子的生活費(fèi)、交通費(fèi)，園長和老師幾次帶著營養(yǎng)品到醫(yī)院探望，家長對(duì)此深表滿意。孩子傷愈出院后，張某的家長卻一反常態(tài)，態(tài)度極不冷靜，多次找幼兒園及上級(jí)行政主管部門索要巨額美容費(fèi)、精神損失費(fèi)、精神損失費(fèi)、誤工費(fèi)等。園領(lǐng)導(dǎo)耐心、冷靜、

9、有理有據(jù)地解釋到：孩子意外摔傷，這是大家都不愿看到的，但這并不意味著是幼兒園的全部責(zé)任。第一，幼兒園對(duì)幼兒的教養(yǎng)職責(zé)與法定監(jiān)護(hù)人的職責(zé)是不同的，依據(jù)法律，在幼兒園發(fā)生幼兒傷害事故，應(yīng)按“過錯(cuò)原則”賠償，有過錯(cuò)過給予賠償，無過錯(cuò)不予賠償。第二，孩子受傷是教師在認(rèn)真履行職責(zé)過程中發(fā)生的意外，不是教師玩忽職守造成的，并且事發(fā)后幼兒園對(duì)孩子盡了心也盡了力，因此，幼兒園無過錯(cuò)責(zé)任。第三，根據(jù)無過錯(cuò)責(zé)任，幼兒由于過失行為造成自身或他人損害的，應(yīng)由其

10、監(jiān)護(hù)人承擔(dān)責(zé)任。第四，幼兒受傷和行為發(fā)生地沒有必然的聯(lián)系，不能簡單地認(rèn)為事故發(fā)生在幼兒園，就該由幼兒園承擔(dān)責(zé)任。通過法院解決。園長的話，既維護(hù)了教師和幼兒園的權(quán)益，也使那位家長心悅誠服。案例：教師帶幼兒戶外活動(dòng)是為了幼兒的身體健康，主觀上無過錯(cuò)，組織上亦無不當(dāng)，小朋友張某在一瞬間出事，教師無法預(yù)料。所以此類安全事故的責(zé)任要有孩子的監(jiān)護(hù)人來承擔(dān)。事故的善后處理(一)幼兒方面1及時(shí)處理受傷者。2保護(hù)幼兒的心理。幼兒受到傷害，往往容易產(chǎn)生恐懼

11、心理，教師保護(hù)幼兒的心理。幼兒受到傷害，往往容易產(chǎn)生恐懼心理，應(yīng)及時(shí)幫助他們消除恐懼，給予更多的撫愛，鼓勵(lì)他們勇敢面對(duì)。3抓住教育契機(jī)。幼兒身邊出現(xiàn)了安全事故，作為教師應(yīng)不失時(shí)機(jī)抓住教育契機(jī)。引導(dǎo)幼兒討論事故發(fā)生的原因及避免事故的做法，使全體幼兒得到活生生的安全教育。同時(shí)，還應(yīng)教育全班幼兒關(guān)心受傷的幼兒，滲透情感教育。4對(duì)受傷者的身體護(hù)理。教師應(yīng)懂得相應(yīng)的護(hù)理知識(shí)，對(duì)受傷者的護(hù)理應(yīng)根據(jù)其身體狀況和受傷程度、受傷部位的不同而采取不同的護(hù)理