成語(yǔ)復(fù)習(xí)課預(yù)案

1、《六年級(jí)成語(yǔ)復(fù)習(xí)課》教學(xué)預(yù)案《六年級(jí)成語(yǔ)復(fù)習(xí)課》教學(xué)預(yù)案長(zhǎng)興縣水口鄉(xiāng)中心小學(xué)陳春軒【教材分析】【教材分析】成語(yǔ)是漢語(yǔ)中的精粹，是人們長(zhǎng)期以來(lái)習(xí)用的簡(jiǎn)潔、精辟的固定詞組或短句。為了突出成語(yǔ)的重要，特將成語(yǔ)歸類單獨(dú)作為一部分。漢語(yǔ)中的成語(yǔ)常常由四個(gè)字組成，一般都有出處。許多成語(yǔ)都有一個(gè)生動(dòng)有趣、富含哲理的故事，如：杯弓蛇影、天衣無(wú)縫、一鳴驚人等。因此，學(xué)習(xí)成語(yǔ)不僅能積累詞匯，而且能增強(qiáng)閱讀、理解水平，了解歷史，拓寬知識(shí)面，另外如果能恰當(dāng)?shù)厥?/p>

2、用它，會(huì)使語(yǔ)言更精練，更形象生動(dòng)，提高學(xué)生的寫作水平?！緩?fù)習(xí)思路方法】【復(fù)習(xí)思路方法】本課采用整理——?dú)w類——運(yùn)用的復(fù)習(xí)模式。教師與學(xué)生一起探究成語(yǔ)歸類的方法，學(xué)生自主合作討論習(xí)得這些方法并在成語(yǔ)闖關(guān)中學(xué)會(huì)運(yùn)用?！绢A(yù)期復(fù)習(xí)目標(biāo)】【預(yù)期復(fù)習(xí)目標(biāo)】1、復(fù)習(xí)教材中出現(xiàn)的成語(yǔ)，學(xué)生學(xué)會(huì)成語(yǔ)歸類的方法。2、培養(yǎng)學(xué)生整理復(fù)習(xí)的能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。3、感受成語(yǔ)的趣味，課余會(huì)搜集更多的成語(yǔ)?！绢A(yù)期復(fù)習(xí)重難點(diǎn)】【預(yù)期復(fù)習(xí)重難點(diǎn)】1、提高學(xué)生對(duì)成語(yǔ)的理解

3、和運(yùn)用能力。2、學(xué)生學(xué)會(huì)歸納整理成語(yǔ)。【可能出現(xiàn)的問(wèn)題】【可能出現(xiàn)的問(wèn)題】這份設(shè)計(jì)我是按照我們班的學(xué)生情況設(shè)計(jì)的，因此不同學(xué)校班級(jí)學(xué)生的成語(yǔ)積累情況我不清楚，也許學(xué)生積累比較豐富就學(xué)有所獲，但積累匱乏的話就會(huì)影響整個(gè)進(jìn)度?！窘虒W(xué)流程】【教學(xué)流程】課前談話在復(fù)習(xí)之前我們先來(lái)做個(gè)游戲——成語(yǔ)接龍。（說(shuō)明游戲規(guī)則）【設(shè)計(jì)意圖：以游戲的形式一來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)課堂情趣。二來(lái)喚醒學(xué)生的成語(yǔ)記憶，為下文學(xué)習(xí)做好鋪墊】一、導(dǎo)入成語(yǔ)是我國(guó)燦爛文

4、化中的一顆璀璨明珠，它有簡(jiǎn)潔明快、要言不煩、畫龍點(diǎn)睛的特點(diǎn)，今天我們就要在浩如煙海的寶庫(kù)中學(xué)會(huì)搜集整理成語(yǔ)，希望同學(xué)們暢所欲言、各顯神通，這堂課也會(huì)讓你回味無(wú)窮。板書：成語(yǔ)復(fù)習(xí)板書：成語(yǔ)復(fù)習(xí)二學(xué)生歸類交流成語(yǔ)(一)PPT出示成語(yǔ)，個(gè)別填空，學(xué)生交流發(fā)現(xiàn)了什么總結(jié)：數(shù)字成語(yǔ)、動(dòng)物成語(yǔ)、植物成語(yǔ)、建筑學(xué)生回憶交流（AABC、ABCC、ABAC、近義、反義）（二）課件出示本學(xué)期學(xué)過(guò)的部分成語(yǔ)，恍然大悟（）（）有口無(wú)心（）（）2.從詩(shī)句中找出成

5、語(yǔ)郎騎竹馬來(lái)，繞床弄青梅?！頍o(wú)彩鳳雙飛翼，心有靈犀一點(diǎn)通?！孙L(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海?！乳e識(shí)得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春?！?、先填空再按要求進(jìn)行歸類（）堂堂（）神（）煞（）清（）秀心花（）目（）口（）（）急（）壞橫（）冷（）（）背（）腰（）不安（）奕奕心事（）（）猴腮A、描寫人物的外貌：B、描寫人物的神態(tài)：C、描寫人物的內(nèi)心活動(dòng):4、看看下面的成語(yǔ)各運(yùn)用了什么修辭手法？水平如鏡（）鶯歌燕舞（）一日三秋（）豈有此理（）百花

6、爭(zhēng)艷（）山崩地裂（）人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)（）歸心似箭（）5、填寫成語(yǔ)，并根據(jù)所填內(nèi)容猜一謎語(yǔ)（）針引線（）上添花（）冠禽獸（）月披星（）顏薄命（）言巧語(yǔ)（）苦連天（）目了然（）東擊西（）天動(dòng)地（）馬奔騰（）喻戶曉我的謎底是（）?！驹O(shè)計(jì)意圖：以上練習(xí)是在學(xué)生充分明確歸類后再來(lái)完成的，在教給方法后再來(lái)讓學(xué)生練習(xí)真正做到講練結(jié)合，力求實(shí)效?！克?，補(bǔ)充總結(jié)1、成語(yǔ)定義2、補(bǔ)充多字成語(yǔ)不是只有四個(gè)字的才是成語(yǔ)，還有——三字：下馬威鳥(niǎo)獸散五字：秋風(fēng)掃

7、落葉桃里滿天下六字:打腫臉充胖子掛羊頭賣狗肉七字：一失足成千古恨一年之計(jì)在于春多行不義必自斃八字：螳螂捕蟬黃雀在后千里之行始于足下攻無(wú)不克戰(zhàn)無(wú)不勝知無(wú)不言言無(wú)不盡路見(jiàn)不平拔刀相助九字：冰凍三尺，非一日之寒泥菩薩落水，自身難保姜太公釣魚，原者上鉤千鎰之裘，非一孤之白十字：世上無(wú)難事，只怕有心人人在矮墻下，怎敢不低頭此地不留人，自有留人處十二字：只許州官放火，不許百姓點(diǎn)燈既以其人之道，還制其人之身十四字：各人自掃門前雪，休管他人瓦上霜教師小