掩耳盜鈴說課稿

1、1《掩耳盜鈴》說課稿《掩耳盜鈴》說課稿九龍小學(xué)秦紅一、說教材《掩耳盜鈴》是語文S版弟七冊(cè)第八單元寓言二則中的第一則，《掩耳盜鈴》出自《呂氏春秋》講的是一個(gè)捂著自己的耳朵去偷人家的門鈴，自以為自己聽不到鈴響，人家也聽不到，結(jié)果當(dāng)場(chǎng)被發(fā)覺的故事。教材敘事條理清楚，結(jié)構(gòu)完整，短小精煉，對(duì)教育學(xué)生如何做人，如何對(duì)待生活，有著積極的意義。同時(shí)出對(duì)本班實(shí)情的分析，讓他們獲得成功的體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)語文的濃厚興趣。二、說學(xué)情本班學(xué)生65人，他們都在9~1

2、0歲之間，是兒童成長(zhǎng)關(guān)鍵期，正好處在從低年級(jí)向高年級(jí)的過渡，思想方法從過去籠統(tǒng)的印象轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的分析。是強(qiáng)化良好習(xí)慣和改變不良習(xí)慣的關(guān)鍵期。美國(guó)著名的教育家曼恩“習(xí)慣仿佛像一根纜繩，我們每天給他纏上一股新索，要不了多久，它就會(huì)變得牢不可破”。因此四年級(jí)是小學(xué)教育的重要轉(zhuǎn)折期。通過近一個(gè)月的觀察發(fā)現(xiàn)，我班學(xué)生朗讀有待加強(qiáng)。三、說教學(xué)目標(biāo)根據(jù)教材及本班學(xué)情把本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)定位1、學(xué)會(huì)本課的生字新詞。2、理解課文內(nèi)容，懂得這則寓言的寓意。3

3、、流利朗讀課文。4、培養(yǎng)學(xué)生生活聯(lián)系生活實(shí)際正確處理類似現(xiàn)象的能力。重點(diǎn)理解課文內(nèi)容，正確流利朗讀課文。3問題留給學(xué)生，給他們較大的思考空間，用多種方式參與課堂。（四）情景表演，明白寓意。創(chuàng)設(shè)真實(shí)情景進(jìn)入角色，生生之間，師生之間互動(dòng)對(duì)話涌動(dòng)生命的靈性，其實(shí)學(xué)習(xí)不是教師直接向?qū)W生傳遞知識(shí)，而是學(xué)生構(gòu)建自己的知識(shí)過程。教師給學(xué)生提供有效的活動(dòng)機(jī)會(huì)。在活動(dòng)中討論和解決問題。學(xué)生構(gòu)建了自己的知識(shí)、情感、價(jià)值觀。（五）聯(lián)系生活，升華理解。語文課堂