支教教案2

1、2010年青協(xié)紅會三下鄉(xiāng)支教教案年青協(xié)紅會三下鄉(xiāng)支教教案教學對象教學對象學生課題課題快樂學習授課者授課者教學目標教學目標通過本次課程開展的系列心理健康培訓，幫助小學生獲取對自己心理健康的初步認識，喚起小學生的自我認識、自我保健的初步意識，并對已經(jīng)出現(xiàn)的心理偏異或形成心理障礙的學生提供簡易有效的心理服務，以促進小學生的身心健康發(fā)展，提高全體小學生的心理健康水平。教學形式教學形式形式一：給學生講述一些案例，故事，讓學生從中得到一些啟示和啟發(fā)

2、；形式二：提出一些問題給學生思考，回答自己的觀點、想法；形式三：給出一個課題讓同學們分組討論，最后再匯總，表達各組的想法，在討論中學到知識形式四：與學生做一些關于心理方面的游戲，學生在體驗快樂的同時也獲得了知識；形式五：在講某個課題時，并不直接點題，通過老師的提示引導學生進入主題教學用具教學用具教學過程（教學教學過程（教學環(huán)節(jié)及教學內(nèi)環(huán)節(jié)及教學內(nèi)容）容）1、講故事導入課題。故事的題目是《我追到了流星雨》。故事內(nèi)容：說的是一個少年對觀察流

3、星雨很感興趣，于是他希望有一天自己能夠準確的預測流星雨的到來。為了實現(xiàn)他的這一個夢想，他看了很多這方面的書，很多書都很枯燥，但是因為他對流星雨太感興趣了，他堅持看。后來他又發(fā)現(xiàn)，有關流星雨的最先進的資料在美國，也就是說是英文資料，于是他刻苦學習外語，并閱讀了大量的外文資料，憑借他對流星雨的濃厚興趣，他堅持不懈，最后，他是唯一一個少年和很多專家一起準確的預測到了下一次流星雨到來的準確時間。師：同學們想一想，這個故事說明了什么？生：回答。學

4、了，你們不感興趣的科目是什么？為什么對這些科目不感興趣呢？我還會進一步問同學們，在生活中你們感興趣的是什么呢？為什么對這些感興趣呢？這些興趣是不是也是后天培養(yǎng)出來的呢？生：回答上面的問題。師：（在學生回答過程之中進行引導，并總結同學的回答）（10分鐘）5、引導到學習上，討論如何培養(yǎng)學習興趣。師：不管我們對學習是否感興趣，我們都是要學的，而且大家都是希望學好的。那么我現(xiàn)在就想請同學們分小組討論一下，如何培養(yǎng)我們的學習興趣呢？（板書：如何培

5、養(yǎng)我們的學習興趣呢？）討論之后請每一個小組說出一種方法好不好！生：討論并回答。（10分鐘）6、老師介紹培養(yǎng)興趣的方法。師：大家說的都很好，既然大家有這么好的方法，為什么不自己嘗試一下呢？在這里，老師也給大家介紹一種方法，那就是：把興趣同我們的目標、同我們的理想結合起來。（板書：把興趣同我們的目標、同我們的理想結合起來。）這一點極其重要。試想一下，假如說我們想當一名飛行員，我們首先具備的就是體能，所以必須加強體育鍛煉，那么，體育，就必需學

6、好；同時我們必須了解一些關于機械方面的知識，所以，我們必須學好物理學、數(shù)學等等；而且我們還要有看云識天氣的本領，所以我們必須具備一定的天文、地理知識……最后我們發(fā)現(xiàn)，我們必須學好現(xiàn)在課程表上所羅列的所有科目，我們很可能不是對所有的科目都感興趣，但是為了我們的理想，我們肯定會去有意識的培養(yǎng)，最后對我們所學的所有科目，對我們的學習，產(chǎn)生興趣。（5分鐘）7、總結。師：好了，通過這一節(jié)課，我們了解了興趣有助于我們的學習，知道了興趣是可以培養(yǎng)的，