《學(xué)習(xí)伴成長》優(yōu)教教案

1、110《學(xué)習(xí)伴成長》優(yōu)教教案《學(xué)習(xí)伴成長》優(yōu)教教案教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：知識目標(biāo)：1知道“學(xué)習(xí)”這兩個字所表達(dá)的內(nèi)涵。2懂得學(xué)習(xí)是苦與樂的一種活動。3對學(xué)習(xí)的要求有正確的認(rèn)識。4明確學(xué)習(xí)的重要意義。能力目標(biāo)：能力目標(biāo)：1形成一定的搜集、獲取、加工、處理信息和撰寫小論文的能力。2培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)和探求新知的能力。3鍛煉學(xué)生的口頭表達(dá)能力和提高學(xué)生的演講水平。4培養(yǎng)學(xué)生歸納和總結(jié)知識以及分析問題和解決問題的能力。5通過教學(xué)，提高學(xué)生正確

2、看待自己學(xué)習(xí)中遇到的困難的能力，尤其是能夠辨證地理解學(xué)習(xí)中苦與樂的關(guān)系。情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)：情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)：1體驗到學(xué)習(xí)苦中有樂，領(lǐng)會學(xué)習(xí)帶來的快樂，從而能夠喜歡學(xué)習(xí)。2初步樹立正確的學(xué)習(xí)觀及終生學(xué)習(xí)的意識。3展示學(xué)生的能力和才華。重難點突破重難點突破重點：重點：學(xué)習(xí)的重要意義。突破方法：突破方法：通過“運(yùn)用你的經(jīng)驗”“探究與分享”等一系列活動，使課堂氣氛活躍起來，讓學(xué)生在輕松的氣氛中認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性，深刻體會到“學(xué)習(xí)點亮

3、生命”。學(xué)習(xí)不僅讓我們能夠生存，而且可以讓我們有更好的生活，學(xué)習(xí)就是給生命添加養(yǎng)料。學(xué)習(xí)與生命同步，在不同的階段，有不同的學(xué)習(xí)任務(wù)和要求。這既有利于培養(yǎng)學(xué)生的歸納理解能力，從而有效突破學(xué)習(xí)的重要意義這一教學(xué)重點，同時還培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識和分析問題、解決問題的能力。難點：難點：對學(xué)習(xí)的認(rèn)識。突破方法：突破方法：采用正、反兩方小組代表圍繞“學(xué)習(xí)必須在學(xué)校完成嗎”的問題進(jìn)行激烈辯論的方式，讓學(xué)生實現(xiàn)自我反饋，知道學(xué)習(xí)不僅僅局限在學(xué)校，學(xué)習(xí)3

4、10斷。斷。多媒體展示：多媒體展示：他們是在學(xué)習(xí)嗎？為什么？小強(qiáng)利用課余時間廣泛閱讀課外書籍。小勝在周末去敬老院做義工。小鵬回家自己做飯，還常給加班的爸爸送飯。小利打籃球輸了，被同伴喝倒彩，他裝作什么都沒有發(fā)生一樣，和同伴一起聊天。......教師：通過對上述材料的探討，我們對學(xué)習(xí)有著怎樣的認(rèn)識呢？學(xué)習(xí)必須在學(xué)校進(jìn)行嗎？為此，我們進(jìn)行一場辯論。學(xué)習(xí)不僅僅局限在學(xué)校?！拔覀兯矗覀兯犖覀兯鶉L，我們所觸，我們所做都可以是學(xué)習(xí)”，學(xué)習(xí)不僅

5、表現(xiàn)為接受和掌握，而且表現(xiàn)為發(fā)現(xiàn)、探究、感悟和體驗?！驹O(shè)計意圖】通過辯論，使學(xué)生初步了解學(xué)習(xí)不僅僅是在學(xué)校。學(xué)習(xí)不僅表現(xiàn)為接受和掌握，而且表現(xiàn)為發(fā)現(xiàn)、探究、感悟和體驗。這樣既有利于學(xué)生對“學(xué)習(xí)”有進(jìn)一步的認(rèn)識，同時也有利于學(xué)生為學(xué)習(xí)下面的知識做好鋪墊。過程：多媒體呈現(xiàn)：學(xué)習(xí)必須在學(xué)校完成嗎？學(xué)習(xí)必須在學(xué)校完成嗎？正方：我們所學(xué)的知識，大多數(shù)來自學(xué)校；學(xué)校就是專門為學(xué)習(xí)而設(shè)立的……反方：在家里看書也是學(xué)習(xí)；社會也是一所學(xué)?！處煟和瑢W(xué)們