摒棄浮躁 靜心讀書

1、1摒棄浮躁摒棄浮躁靜心讀書靜心讀書今天，在城市的灰色天空里，還有誰聽過那優(yōu)雅飛翔的鳴禽一展歌喉？還有誰駐足在蔥郁洗翠的山坡凝望過那遠(yuǎn)去的流云和映綠的湖面？又有誰在寂靜的午后輕吟過那些久遠(yuǎn)的歌謠？或者流連于鄉(xiāng)間村野里那些草叢中蛐蛐的淺斟低唱？是?。〔欢嗬?！對(duì)于絕大多數(shù)現(xiàn)代都市人而言，這只是一個(gè)夢境！因?yàn)槲覀儾坏貌辉诔鞘欣镂伨?，我們不得不為了生?jì)而四處奔波，我們不得不為了名利而在紅塵里追逐，越來越擁擠的城市空間，越來越快節(jié)奏的生活步伐。越來

2、越亢奮的生存環(huán)境，我們不得不承認(rèn)這是個(gè)物欲橫流的時(shí)代，心存浮躁的時(shí)代。然而，教師這個(gè)職業(yè)，這個(gè)安貧樂道的職業(yè)；這個(gè)一群兩袖清風(fēng)自命清高的人所從事的安貧樂道的職業(yè)。隨著時(shí)代趨漸尊師重教，更多地成為高風(fēng)亮節(jié)的代名詞，可是作為教師，我們又何嘗不在思索？與其，人云亦云地捧著“園丁、紅燭、人類靈魂的工程師”的美譽(yù)自我陶醉，不如捫心自問在浮躁的年代，面對(duì)城市里高樓林立之景，“園丁”如何悠然自得澆灌祖國的花朵；面對(duì)社會(huì)上驕奢淫逸之風(fēng)，“紅燭”如何心底

3、無私奉獻(xiàn)自己的青春；面對(duì)心靈中蠢蠢欲動(dòng)之意，“工程師”如何游刃有余鞭策人類靈魂。3法乎上，才能得中，取法乎中，只能得下。當(dāng)今的信息載體較多，報(bào)刊、圖書、電視、網(wǎng)絡(luò)。各種信息魚龍混雜，泥沙俱下，那么我們就有可能在取法乎下，這樣不僅不能提高多少文化品位，而且對(duì)我們的文化產(chǎn)生一種負(fù)面效應(yīng)。如果一味讀沒有太大文化含量的圖書，即便是讀上終生，也就是在下下層次徘徊。我覺得應(yīng)該有舍有得，舍棄那種低層次文化，攝取那些高層次文化，從中感受到對(duì)心靈的震撼，

4、達(dá)到以一當(dāng)十的效應(yīng)，拉長我們的精神生命和文化生命。都說“相由心生”，其實(shí)什么事情都是如此，內(nèi)在與外在相互影響，內(nèi)在實(shí)質(zhì)決定外在表象，外在表象反映內(nèi)在實(shí)質(zhì)。擁有先進(jìn)的思想、高雅的情趣、優(yōu)質(zhì)的品位、豐富的內(nèi)涵，以及窺觀世界的全新視角，我們自然就成為一個(gè)不辜負(fù)社會(huì)信任的人民教師，成為一個(gè)真正的文化人。而實(shí)現(xiàn)這一切的先決條件就是取法乎上的讀書原則。擁有了讀書原則，更要擁有一顆沉靜的心?！拜p則失根，躁則失君?！备≡昴甏?，最難能可貴的就是靜心。靜心