教育教學(xué)理論考試試題與答案￥網(wǎng)絡(luò)參考資料￥

1、一、不定項選擇題(將你認為正確的答案填入題號前的括號中；每題2分，共70分)(A)1、心理學(xué)研究認為，教師的知識和智力與教學(xué)效果表現(xiàn)為的關(guān)系。A、低相關(guān)B、高相關(guān)C、中等程度相關(guān)D、沒有相關(guān)E、反比例(C)2、學(xué)生一邊記筆記，一邊聽課，這是注意的A、分散B、轉(zhuǎn)移C、分配D、范圍E、分心(C)3、看書時用紅筆劃出重點，這是利用知覺的A、整體性B、理解性C、選擇性D、恒常性E、對比性(CE)4、“一題多解”屬于A、再現(xiàn)思維B、求同思維C、發(fā)

2、散思維D、聚斂思維E、求異思維(E)5、能力發(fā)展和知識、技能掌握的關(guān)系是A、同步發(fā)展B、能力發(fā)展快C、能力發(fā)展慢D、能力與知識技能無關(guān)E、以上都錯(ABC)6、認知心理學(xué)將知識劃分為A、陳述性知識B、程序性知識C、策略性知識D、隱性知識E、顯性知識(A)7、教育和經(jīng)濟的關(guān)系，總的來說是A、經(jīng)濟決定教育，教育反作用于經(jīng)濟B、教育決定經(jīng)濟，經(jīng)濟反作用于教育C、經(jīng)濟決定教育，教育對經(jīng)濟沒有影響D、教育決定經(jīng)濟，經(jīng)濟對教育沒有影響E、經(jīng)濟和教育

3、沒有必然的關(guān)系(ABC)8、我國的課程一般通過體現(xiàn)。A、課程計劃B、學(xué)科課程標準C、教科書D、教學(xué)參考書E、直觀教具(CD)9、新課改強調(diào)A、“要給學(xué)生一杯水，教師要有一桶水”B、教師是知識的擁有者C、師生共成長D、教師是學(xué)生成長的促進者E、教師是人類靈魂的工程師(CDE)10、以實際訓(xùn)練為主的教學(xué)方法有A、講授法B、談話法C、練習(xí)法D、實驗法E、實習(xí)作業(yè)法(BCD)11、新課程強調(diào)的學(xué)生學(xué)習(xí)方式主要有A、接受學(xué)習(xí)B、自主學(xué)習(xí)C、合作學(xué)

4、習(xí)D、探究學(xué)習(xí)E、機械學(xué)習(xí)(ABCDE)12、教學(xué)組織形式有A、個別教學(xué)B、班級授課C、分組教學(xué)D、現(xiàn)場教學(xué)E、課堂教學(xué)（ABCDE）13、教學(xué)評價一般應(yīng)遵循原則A、客觀性B、全面性C、指導(dǎo)性D、科學(xué)性E、激勵性（ABCD）14、課外作業(yè)的形式主要有A、閱讀教科書和參考書B、各種口頭作業(yè)和口頭答問C、各種書面作業(yè)D、各種實際作業(yè)E、各種體育活動(ABCDE)15、“學(xué)生是發(fā)展中的人”，這說明學(xué)生A、生理和心理都不太成熟B、學(xué)生具有與成人

5、不同的身心發(fā)展特點C、具有發(fā)展的巨大潛在可能性D、學(xué)生有獲得成人教育關(guān)懷的需要E、學(xué)生犯這樣那樣的錯誤在所難免(ABCD)30、心理學(xué)研究認為，遺忘的原因可能是A、記憶痕跡的消退B、受到其它刺激的干擾C、受到壓抑D、提取的線索不明顯E、“先快后慢”(ADE)31、心理學(xué)認為，無論何種問題都具有三個特點，即A、問題的初始狀態(tài)B、問題的提出C、問題的假設(shè)D、問題的目標狀態(tài)E、從原始狀態(tài)到目標狀態(tài)轉(zhuǎn)換的一系列認知和操作(E)22、知識與智力的

6、關(guān)系可以表述為A、知識越豐富智力水平越高B、知識越豐富智力水平越低C、知識與智力無相關(guān)D、知識是智力發(fā)展的前提E、智力是掌握知識的前提(BCDE)33、新課程中綜合實踐活動的內(nèi)容主要包括等范疇A、各科內(nèi)容學(xué)B、研究性學(xué)習(xí)C、社區(qū)服務(wù)與社會實踐D、勞動與技術(shù)教育E、信息技術(shù)教育(C)34、維果茨基的“最近發(fā)展區(qū)”是指：A、最新獲得的能力B、超出目前水平的能力C、處于掌握邊緣的能力D、已經(jīng)發(fā)展的原有能力E、需要在下一發(fā)展階段掌握的能力(C)

7、35、根據(jù)現(xiàn)代認知心理學(xué)的研究結(jié)果，知識(廣義的)和技能的關(guān)系是：A、知識與技能是同質(zhì)的概念B、技能是能力的表現(xiàn)，而知識不是C、技能可以用知識來解釋D、知識可以用技能來解釋E、知識和技能是迥然不同的兩個概念。二、簡答題(請根據(jù)自己的理解，簡要回答下面的問題。本題10分)新課程要求教師轉(zhuǎn)變角色，請你描述一下教師的新角色。答案要點：教師的角色應(yīng)該包括以下內(nèi)容(只要言之有理，表述的方式或用語可以不同)1教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進者2教師是學(xué)生成長的

8、引路人3教師是課程的開發(fā)者4教師是研究者5教師是專業(yè)工作者三、分析題(注意：①請你根據(jù)自己的實踐經(jīng)驗，結(jié)合所掌握的理論對所列的現(xiàn)象進行分析；②請根據(jù)自己的類別選做相應(yīng)的題目。本題20分)●小學(xué)老師必答題“雪化了變成什么”一個孩子回答：“變成了春天!”這個回答是多么富有想像力，又是多么富有藝術(shù)性?？删尤槐慌袨榱惴??！皹渖嫌形逯圾B，被人用槍打死了一只之后，樹上還剩下幾只鳥”一個孩子回答：“還有三只。”老師愕然：“怎么可能”孩子解釋：“爸爸被