楊秀梅六年級美術《紙魔方》教案

1、“一師一優(yōu)課，一課一名師”嗮課活動“一師一優(yōu)課，一課一名師”嗮課活動湖南版美術六年級上冊湖南版美術六年級上冊第五課《紙魔方》授課教案第五課《紙魔方》授課教案教學目標：1、知識與技能：、知識與技能：能運用折、剪、壓、貼的方法制作紙方框，并進行方框的組排練習。能抓住基本要素，運用重復、漸變、發(fā)射等構成形式，進行獨特的設計。2、過程與方法：、過程與方法：，結合小學高年級學生具有一定的自學能力，想象力與創(chuàng)造力非常豐富和活躍這一年齡特點采用“先放

2、再扶”和“先扶再放”的教學思維方式。教學中主要采取以下方法：觀察分析法、自主探究法、交流討論法、實踐練習法。教學設計步驟如下：欣賞導入—自主探究—創(chuàng)意制作—展示評價3、情感態(tài)度價值觀：、情感態(tài)度價值觀：進一步了解紙材特性，能感受到立體造型作品的空間形式美感，培養(yǎng)他們現(xiàn)代設計意識和嚴格、精巧的手工制作能力。養(yǎng)成精心設計的好習慣。學情分析：本節(jié)課要面對的教學對象是小學六年級的學生，是想象力與創(chuàng)造力非常豐富和活躍的時期，他們已經具有一定的自學

3、能力，結合小學高年級這一年齡特點，為了給學生一個自由發(fā)揮、創(chuàng)造的空間，因此以學生自主探究學習為主，采用游戲挑戰(zhàn)賽的形式激發(fā)學生學習興趣。教學重點：學習制作多個紙方框并拼擺成圖形。教學難點：單個紙方框的折、剪、壓方法以及多個紙方框的拼擺組合設計。教學過程：教學過程教師活動學生活動設計意圖導入1、出示用紙方框拼擺的作品學生欣賞。提問：同學們看這個作品漂亮嗎？這個圖案讓你連想到什么呢？（樹葉）學生觀察回答：像一棵樹，像一片楓葉…讓學生觀察紙魔

4、方作品的形式美感。引導學生觀察發(fā)現(xiàn)圖形組成的原理，讓學生對本課所學內容有一個“一師一優(yōu)課，一課一名師”嗮課活動“一師一優(yōu)課，一課一名師”嗮課活動壓進行排列。⑵、可以采用不同的排列方式，例如連續(xù)排列、發(fā)散性排列。三、嘗試制作作品：師：下來我們進行第二輪同桌挑戰(zhàn)賽，看看誰是紙魔方高手？1、制作要求：靈活運用剪切紙方框的原理，先制作6—8個單體，在拼擺組合出漂亮獨特的作品。2學生制作，教師巡回指導。、學生按作業(yè)要求進行創(chuàng)意制作激發(fā)學生的創(chuàng)造能

5、力和積極性，戰(zhàn)的比賽方式，及提高制作效率，的創(chuàng)意。作業(yè)1、將小組優(yōu)秀作品展示黑板上，學生互評。2、教師總結評價本課學習情況。學生說一說自己采用的拼擺方式說喜歡哪位同學的作品和作品的優(yōu)缺點讓學生學會自我總結表述，學會欣賞他人的優(yōu)點。板書5.紙魔方制作方法：1.折疊、2.粘貼、3.剪割、4.撐開、折、壓造型示范作品示范作品示范作品學生作業(yè)：反思與評價：本節(jié)課教學我遵循“教為主導，學為主體，實踐操作為主線”的教育思想。根據(jù)小學六年級學生的身體