淺談?dòng)螒驅(qū)W(xué)前教育的重要性

1、淺談學(xué)前教育中游戲?qū)和l(fā)展的淺談學(xué)前教育中游戲?qū)和l(fā)展的重要性重要性摘要：要：學(xué)前教育對(duì)于幼兒來說十分重要，它關(guān)系著孩子在邁進(jìn)小學(xué)校門的起點(diǎn)線問題。游戲在學(xué)前教育中占據(jù)著一定的地位，要充分了解幼兒對(duì)游戲的興趣點(diǎn)，尋找合適的游戲?qū)ζ溥M(jìn)行教育，充分發(fā)揮其主動(dòng)性，讓游戲穿插在教學(xué)活動(dòng)中，寓教于樂，能夠達(dá)到事半功倍的效果，因此游戲在學(xué)前教育中有很重要的作用。關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞:學(xué)前教育；游戲；兒童發(fā)展；重要性游戲作為一種符合幼兒身心發(fā)展要求，可以

2、為其帶來快樂本質(zhì)，因此在學(xué)前教育中有著很重要的作用。在游戲中，幼兒可以充分發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)力，運(yùn)用自己所會(huì)的一切技能獲得練習(xí)和發(fā)展自己的機(jī)會(huì)，在游戲的過程中，還能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境的變化，學(xué)到一些基礎(chǔ)知識(shí)。在所有的游戲中，只有小時(shí)侯玩過的游戲才能令人終身難忘，這是人一生中記憶最深刻的部分。隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，生活節(jié)奏的不斷加快，當(dāng)前社會(huì)生活壓力重大，許多年輕人通過游戲來減壓。而游戲在幼兒的成長經(jīng)歷中，成為了主節(jié)奏，可以說游戲是兒童的天

3、使。對(duì)于游戲教學(xué)，許多人的認(rèn)識(shí)不一，但實(shí)踐已經(jīng)證明了將游戲引入幼兒園教學(xué)活動(dòng)中能夠產(chǎn)生一定的成效。所謂的游戲教學(xué)，就是寓教于樂，將游戲貫穿于學(xué)前課堂中，讓兒童在玩中學(xué)與學(xué)中玩，并且不斷地積累知識(shí)，提高學(xué)習(xí)興趣，符合兒童的身心發(fā)展特點(diǎn)。筆者結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，主要從以下幾個(gè)方面探討了游戲在學(xué)前教育中對(duì)兒童發(fā)展的重要性。一、游戲的意義一、游戲的意義1.游戲是孩子的生命游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)，也是幼兒園對(duì)幼兒實(shí)施教育的主要形式。但大多數(shù)教師怕亂、怕

4、麻煩、怕出事故，剝奪了孩子游戲的權(quán)力。即使游戲時(shí)，也是集體游戲多，自由活動(dòng)少；智力游戲多，其他游戲少；訓(xùn)練眼目多，動(dòng)手操作少；教師包辦多，幼兒獨(dú)立完成少。孩子們規(guī)規(guī)矩矩在教師的指導(dǎo)下完成一些簡單的集體游戲，抹殺了兒童活潑好動(dòng)的天性，禁錮了兒童的創(chuàng)造力，影響了兒童的身心健康。偉大的教育家、兒童學(xué)家陳鶴琴先生曾經(jīng)這樣說過：“小孩子生來是好動(dòng)的，是以游戲?yàn)樯?。”他主張放手讓孩子們自己在游戲中掌握各?xiàng)技能和學(xué)習(xí)各種知識(shí)，教師只是起到了組織和

5、引導(dǎo)作用，必要的時(shí)候讓“孩子教孩子”。的確，由于幼兒好奇、好動(dòng)、好模仿，其認(rèn)識(shí)過程帶有具體形象性和情緒性，而游戲正是符合了以上特點(diǎn)，被幼兒接受和喜愛，從而能有效地調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，實(shí)施全面發(fā)展的教育。然而，為了讓孩子更好地玩，當(dāng)然離不開最基本的學(xué)習(xí)工具——玩具，因?yàn)橥婢邽楹⒆觽冞@種愛玩的天性提供了有力的保障，玩具以其生動(dòng)的形象，鮮好的游戲可以培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力、語言表達(dá)能力和積極主動(dòng)性；以及與同伴的關(guān)系和處理問題的能力

6、，更重要的是游戲可以促進(jìn)幼兒和諧全面的發(fā)展。作為幼兒教師的我，雖然早就知道游戲是孩子們最容易接受也是最能夠融入其中的教學(xué)手段，但始終在思考如何才能真正把游戲和教育正確地結(jié)合起來，讓孩子們?cè)谟螒蛑锌鞓返牡貙W(xué)。直到在我看一些兒童心理方面的資訊時(shí)，發(fā)現(xiàn)其中提到寶寶智力開發(fā)的幾個(gè)原則，我覺得同樣適用于幼兒教學(xué)。1.激發(fā)興趣原則興趣是孩子們學(xué)習(xí)的唯一引導(dǎo)者。他們會(huì)拒絕他們自己興趣之外的所有的教育，對(duì)不能引起興趣和厭倦的事情就關(guān)起注意的大門，封鎖記

7、憶的倉庫，停止思維和想象的啟動(dòng)，甚至還會(huì)哭鬧不止。而相反，如果孩子對(duì)某些事情產(chǎn)生了敏感，感受到趣味，有了新鮮感和好奇心他會(huì)不分是難還是容易，不管重要還是不重要，也不管理解或不理解都能無意識(shí)或有意識(shí)地逐步記憶，漸漸領(lǐng)悟和掌握。我們要充分把握幼兒的興趣的所在，緊緊抓住適當(dāng)時(shí)機(jī)充分灌教育內(nèi)容。而幼兒的興趣所在就是“玩”，所謂的玩也就是要做游戲，所以首先要設(shè)計(jì)幼兒喜歡的游戲進(jìn)行。2.積極暗示原則孩子沒有主見，毫無判斷能力，這個(gè)時(shí)期的發(fā)育和成長只

8、是接受環(huán)境以及外界人們語言行為的影響而已。他們是環(huán)境的產(chǎn)物，環(huán)境塑造著他們的個(gè)性和思維方向。因此，老師們必須利用環(huán)境、行為和語言積極暗示孩子，使他們產(chǎn)生認(rèn)同；比如在教孩子認(rèn)字的時(shí)候，即使他出錯(cuò)了，也不要強(qiáng)硬的指出來，應(yīng)堅(jiān)持正面鼓勵(lì)為基本教育方法，培養(yǎng)其他們的上進(jìn)心和自信心。這樣孩子才不會(huì)在以后的學(xué)習(xí)中產(chǎn)生厭惡的情緒。當(dāng)然，在其中適當(dāng)加入游戲效果會(huì)更好。在游戲中，幼兒不僅可以學(xué)習(xí)到知識(shí)，還可以通過扮演一些角色的態(tài)度、言行、相互的關(guān)系來體驗(yàn)

9、他們的思想感情，并根據(jù)角色的行為來調(diào)節(jié)自己的行為，學(xué)習(xí)與人交往、相處，從中受到潛移默化的品德教育。3.化難為易原則在成長的路途上會(huì)有許多學(xué)習(xí)的難關(guān)，越是困難的東西越要早學(xué)，提前讓孩子接觸，這是化繁、難為易得最佳方法。例如人人都會(huì)覺得學(xué)外語很難，學(xué)樂器難，學(xué)游泳難，學(xué)各種各樣優(yōu)秀的品質(zhì)都很難，但是“初生牛犢不怕虎”孩子不怕難，不知道難，他們心中只有有興趣和無興趣之別，只有喜歡和拒絕之分；而絲毫沒有困難和容易、怕學(xué)和不怕學(xué)的概念。所以任何難