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文檔簡(jiǎn)介
1、班主任工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)班主任工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)我從學(xué)校畢業(yè)到走上教學(xué)工作崗位,已經(jīng)有14年多的時(shí)間了,多年的班主任角色,讓我深知班主任工作是一項(xiàng)非常辛苦和瑣碎的工作,不付出艱辛的勞動(dòng)和辛苦的汗水是不會(huì)收獲的,在長(zhǎng)期的班主任工作中,也總結(jié)了以下一些經(jīng)驗(yàn):一、班主任要有愛(ài)心愛(ài),是教師職業(yè)道德的核心,一個(gè)班主任要做好本職工作,首先要做到愛(ài)學(xué)生。愛(ài)學(xué)生是教師更是班主任的天職。從表面上看,它是教師對(duì)學(xué)生的愛(ài);從本質(zhì)上看,它是教師對(duì)黨、對(duì)祖國(guó)、對(duì)人民的愛(ài),我
2、們有責(zé)任把這種愛(ài)全部奉獻(xiàn)給孩子。這是當(dāng)好一個(gè)教師的奧秘所在。一切最高超的教育藝術(shù)和教育方法,都蘊(yùn)藏在教師對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)之中,沒(méi)有熱愛(ài),就沒(méi)有教育。這種愛(ài),有著巨大的吸引力。多年來(lái),我每接手一個(gè)班,首先給孩子們的是愛(ài),是愛(ài)的感情,愛(ài)的語(yǔ)言,愛(ài)的環(huán)境,使孩子們看到老師所表現(xiàn)出來(lái)的一切都是愛(ài)他們的。班主任愛(ài)學(xué)生,首先必須尊重學(xué)生。尊重學(xué)生要以信任學(xué)生和理解學(xué)生為前提。能將學(xué)生看作是一個(gè)平等的對(duì)象來(lái)看待,對(duì)學(xué)生要公平,一視同仁,不能因?yàn)閷W(xué)生成績(jī)的
3、好差、相貌的美丑、經(jīng)濟(jì)條件的不同而對(duì)學(xué)生另眼相看。不管是成績(jī)優(yōu)秀的,還是學(xué)習(xí)有困難的,我對(duì)他們始終表現(xiàn)出關(guān)注和熱情,從不偏心,并巧妙地對(duì)他們進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)和批評(píng)。這樣同學(xué)們就會(huì)覺(jué)得在這個(gè)集體中有溫暖、有希望,從而更加熱愛(ài)這個(gè)集體。比如我班的學(xué)生張正亮,比較懶散,作業(yè)也很潦草。我主動(dòng)和他談心,詢(xún)問(wèn)學(xué)習(xí)上的困難,拉近彼此的距離。在一次數(shù)學(xué)課堂上,他竟然破天荒地舉手要求主動(dòng)回答問(wèn)題,我很高興的把他喊起來(lái)回答問(wèn)題,他回答的非常準(zhǔn)確。我當(dāng)即在全班的學(xué)生
4、三、班主任要有耐心在班級(jí)管理工作中,難免會(huì)遇到一些煩心事、棘手事,如:本班與他班學(xué)生打架;學(xué)生貪玩,不愛(ài)學(xué)習(xí),卻愛(ài)搗亂;學(xué)生愛(ài)撒謊等等。尤其是在班主任盡心盡力地教育、管理下,有些學(xué)生卻屢教不改,甚至是變本加厲地違反校規(guī)校紀(jì),許多班主任可能會(huì)對(duì)學(xué)生失去信心,對(duì)自己的工作能力產(chǎn)生懷疑,或常常自責(zé),自我壓力過(guò)重,甚至可能“恨鐵不成鋼”,對(duì)學(xué)生進(jìn)行體罰或變相體罰。其實(shí),即使學(xué)生一時(shí)沒(méi)有進(jìn)步,或變本加厲,責(zé)任并不全在班主任和老師。因?yàn)楝F(xiàn)代的教育是
5、學(xué)校、社會(huì)、家庭三元一體的教育,只有學(xué)校教育,而缺乏社會(huì)、家庭的正確教育,我們的教育是不可能取得成功的。正如我校有位老教師所說(shuō):“5+2=0”,學(xué)生在學(xué)校里的5天教育,經(jīng)過(guò)在家的2天負(fù)面教育,教育效果卻成了0,甚至是負(fù)值,責(zé)任并不在老師。這時(shí)班主任要擺正心態(tài),想到對(duì)學(xué)生的教育不是一朝一夕能完成的,需要有耐心。四、做好學(xué)生的表率,堅(jiān)持言行一致。加里寧說(shuō)過(guò):“教師心須好好檢點(diǎn)自己,他應(yīng)該感到他的一舉一動(dòng)都處于最嚴(yán)格的監(jiān)督下,世界上任何人也沒(méi)
6、有受著這種嚴(yán)格的監(jiān)督?!币虼?,班級(jí)制定的紀(jì)律要求學(xué)生做到的,班主任自己心須先做到;要求學(xué)生不做的,自己帶頭不做。教師的言傳身教作用尤其重要。孔子又說(shuō):“其身正,不令而行,其身不正,雖令而不行?!币虼?,我要求學(xué)生做到的不遲到,不早退,不曠課等,我自己先做到。我要求值日生每天提早到校,我就比他們更早到達(dá)學(xué)校,站在課室門(mén)口,等學(xué)生的到來(lái),學(xué)生親眼目睹,久而久之,學(xué)生他們也就不好意思遲到,根本上也就更不敢遲到了;無(wú)形中,學(xué)生會(huì)以老師為榜樣,堅(jiān)持
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