留守兒童犯罪成因與預(yù)防

1、農(nóng)村留守兒童犯罪成因與預(yù)防農(nóng)村留守兒童犯罪成因與預(yù)防教育系教育系0808級應(yīng)用心理學(xué)級應(yīng)用心理學(xué)1班摘要摘要：近年來，隨著我國經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展由于城鄉(xiāng)教育質(zhì)量發(fā)展不均衡，越來越多的農(nóng)民工走入城市打工無暇照顧子女，很多農(nóng)民工在自己進(jìn)城的同時(shí)只能選擇將孩子留在農(nóng)村，并托付給他人代為照看，最終形成了農(nóng)民工父母與子女分隔兩地的局面，留守兒童無法享受到家庭正常的撫養(yǎng)、教育和關(guān)愛，社會(huì)對農(nóng)村留守兒童發(fā)展的重視不夠，加之當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)等色情、暴力信息對青少年

2、的影響，導(dǎo)致留守兒童染上了社會(huì)的不良風(fēng)氣，部分甚至走上違法犯罪的道路，造成農(nóng)村留守未成年人犯罪率居高不下。留守兒童犯罪和受到犯罪侵害的現(xiàn)象不斷增多，已是亟待解決的一個(gè)社會(huì)問題。關(guān)鍵字關(guān)鍵字：農(nóng)村留守兒童犯罪成因預(yù)防一、農(nóng)村留守兒童犯罪的現(xiàn)狀與特點(diǎn)一、農(nóng)村留守兒童犯罪的現(xiàn)狀與特點(diǎn)經(jīng)調(diào)查知道在留守兒童犯罪中以下四種特點(diǎn)所占比例很大一是暴力犯罪與激情犯罪居多，且作案時(shí)較少考慮后果。農(nóng)村經(jīng)濟(jì)相對落后，生活艱苦，改革開放以來，一部分人富起來，貧富

3、差距拉大，農(nóng)村留守兒童在物質(zhì)利益的驅(qū)使下，往往以滿足錢財(cái)欲望為主，因此，財(cái)產(chǎn)型犯罪較多，且暴力化傾向明顯。留守兒童缺乏對事物應(yīng)有的分辨能力，同時(shí)又處在盲目模仿、心理因素極不穩(wěn)定這一特殊的生長發(fā)育期，一時(shí)興起，便實(shí)施犯罪行為二是“涉網(wǎng)”犯罪較多。通過對留守兒童犯罪調(diào)查，發(fā)現(xiàn)占74%的是染上網(wǎng)癮后無錢上網(wǎng)，從而發(fā)展到盜竊、搶劫犯罪的，或是模仿網(wǎng)絡(luò)視頻中的暴力場面而實(shí)施暴力犯罪。三是輟學(xué)的留守兒童犯罪比例占93%。犯罪的留守兒童多為輟學(xué)兒童，

4、多數(shù)是因?qū)W習(xí)成績較差而受歧視，最后導(dǎo)致厭學(xué)直至發(fā)展到輟學(xué)，且脫離學(xué)校的約束后，又無所事事，從而更加肆無忌憚，最終走向違法犯罪。四是團(tuán)伙化、組織化特征明顯的占69%。養(yǎng)成不良習(xí)慣的留守兒童往往聚在一起惹是生非，交流作案經(jīng)驗(yàn)，從而形成較為穩(wěn)定的幫派組織，并以團(tuán)伙的形式實(shí)施犯罪行為。全事件時(shí)有發(fā)生。（4）、留守兒童自身因素留守兒童自身因素1、獨(dú)生子女自我為中心，心理發(fā)展不健全，在信念和人生觀方面，表現(xiàn)為自私自利，個(gè)人主義嚴(yán)重，好逸惡勞，經(jīng)受不

5、住誘感，有可能走上違法犯罪之路。2、自身法制觀念淡薄，往往是犯罪以后還不知道自己行為觸犯了國家的法律。三、預(yù)防和控制農(nóng)村留守兒童犯罪的對策三、預(yù)防和控制農(nóng)村留守兒童犯罪的對策1、鼓勵(lì)農(nóng)民工就近就業(yè)或回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，控制留守兒童數(shù)量增長。努力發(fā)展縣域經(jīng)濟(jì)，同時(shí)制定合理政策鼓勵(lì)農(nóng)民工回流，使農(nóng)村兒童不必因?yàn)檫h(yuǎn)離父母而“留守”；2、強(qiáng)化家庭教育功能。父母不能在留守兒童的成長中完全缺位。即使因?yàn)榭陀^原因不能經(jīng)常回家看望孩子，也應(yīng)該以電話或書信方式與孩

6、子保持聯(lián)系，與“代理家長”和學(xué)校老師溝通，多了解子女的現(xiàn)狀，尤其是思想狀況。在家庭教育中克服簡單粗暴的教育方式。3、提高農(nóng)村教育水平。農(nóng)村學(xué)校教育要更加注重素質(zhì)方面的培養(yǎng)，不僅要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，更要關(guān)心學(xué)生的心理健康和法制教育。有條件的學(xué)校應(yīng)建立關(guān)愛留守兒童的相關(guān)組織，建立專門的個(gè)人檔案，便于對留守兒童進(jìn)行有針對性的教育和管理。充分利用春節(jié)等假期，召開留守兒童家長會(huì)，與回家過年的留守兒童父母交流，使學(xué)校教育和家庭教育形成合力。4、強(qiáng)化社

7、會(huì)功能，完善社會(huì)福利救助體系，實(shí)現(xiàn)對農(nóng)村留守兒童的跨區(qū)域生活救助和社會(huì)服務(wù)，保障他們的基本生活權(quán)益。同時(shí)加強(qiáng)綜合治理，重點(diǎn)整治學(xué)校周邊的網(wǎng)吧、電子游戲室等場所，避免留守兒童在不良環(huán)境中受負(fù)面影響。同時(shí)，加大普法力度，首先充分發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用，把法制宣傳教育貫穿于其他各種教學(xué)中，讓學(xué)生經(jīng)常受到法律知識的熏陶。其次充分利用課余時(shí)間，開展豐富多樣的法制宣傳活動(dòng)，如開展法律知識競賽、法制文藝匯演、模擬法庭等。最后加強(qiáng)對留守兒童暑、寒假、