電磁鐵的磁力(一)教案及反思

1、《電磁鐵的磁力《電磁鐵的磁力（一）（一）》【教學目標】【教學目標】科學概念：1、電磁鐵的磁力是可以改變的。2、電磁鐵的磁力大小與線圈的圈數(shù)有關：圈數(shù)少磁力小，圈數(shù)多磁力大。過程與方法：1、有一定根據地進行假設，找出認為可能影響電磁鐵磁力的因素。2、在教師的指導下，會識別變量設計對比實驗，會控制變量檢驗線圈圈數(shù)對磁力大小影響。3、能對本小組實驗方案作介紹說明，體會交流與討論能引發(fā)細膩的想法。情感、態(tài)度、價值觀：1、能夠大膽的想象，又有根據

2、的假設。2、能夠以嚴謹?shù)目茖W態(tài)度做檢驗假設的實驗。【教學重點】【教學重點】：能控制變量檢驗線圈圈數(shù)對磁力大小影響?！窘虒W難點】【教學難點】：設計并完善線圈圈數(shù)和電磁鐵磁力的關系的實驗【教學準備】【教學準備】：電池（有的組1節(jié)、有的組2節(jié)）、電池盒、導線、1根長約1米的導線、大小不同的鐵釘、1包大頭針。【教學過程】【教學過程】一、對比導入，引出問題一、對比導入，引出問題1師出示制作好的電磁鐵：上堂課，我們已經認識了電磁鐵，誰來說說電磁鐵是

3、由那幾部分構成的？（鐵芯、線圈、電流）2學生制作電磁鐵：下面請各小組也來制作一個電磁鐵，并且試一試你們的電磁鐵可以吸起多少個大頭針呢？（各小組匯報個數(shù)。）3（出示圖片：電磁起重機）師講解：這是電磁起重機（也是一個電磁鐵），你看，它能吸引幾噸重的鋼鐵呢！4提出問題：電磁起重機為什么會有這么大的磁力，而我們自制的電磁鐵最多的小組也只吸起了幾枚大頭針呢？電磁鐵的磁力大小究竟跟什么有關呢？今天我們就來研究電磁鐵的磁力（板書課題）。二、大膽猜想，

4、充分假設二、大膽猜想，充分假設1談話：電磁鐵的磁力大小與哪些因素有關呢？科學家們在進行科學研究時，第一步就是要對研究的問題作出假設（板書：作出假設）。接下來就請我們同學也來猜一猜，你覺得影響電磁鐵的磁力大小的因素究竟有哪些呢？今天老師還有一個更高的要求，不僅要說出我們的假設，還要說出這樣假設的簡單理由。（出示提醒：先想一想電磁鐵的構成、電磁鐵的磁性是怎樣產生的；然后再來做出我們的假設）2學生小組討論，作出假設。3小組匯報。請1小組先來匯