研究成果的運(yùn)用和推廣情況

1、《新課程課堂教學(xué)評價的研究與實驗》研究成果的運(yùn)用我校為適應(yīng)新課改的發(fā)展要求，在教學(xué)中嘗試新型的科學(xué)地教育教學(xué)方法，確定了“新課程數(shù)學(xué)教學(xué)課堂評價的研究與實驗”的研究課題，經(jīng)過兩年的研究與試驗，在校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)和全體實驗教師的共同努力，已經(jīng)圓滿結(jié)束。實驗周期及步驟本實驗周期為2年，即2006年12月——2008年12月。實驗步驟分為三個階段：第一階段：實驗的準(zhǔn)備階段(2006年12月——一2007年3月)。擬定實驗方案，完善實驗方案，確

2、定實驗對象，培訓(xùn)實驗教師。第二階段；全面實施階段(2007年3月——2008年9月)。按照實驗方案在各年級全面實施新的發(fā)展性課堂評價標(biāo)準(zhǔn)。驗證評價指標(biāo)體系的合理性、科學(xué)性和實用性。不斷總結(jié)實驗的經(jīng)驗。第三階段；實驗總結(jié)階段(2008年10月——2008年12月)?？偨Y(jié)實驗經(jīng)驗，撰寫實驗報告、收集論文、工作報告等，準(zhǔn)備結(jié)題。經(jīng)過兩年的實踐研究，至08年12月，課題形成了較為成熟的成果，同時向縣教科所申請了結(jié)題鑒定，08年12月，課題通過了

3、縣專家組的鑒定，專家組認(rèn)為，本課題以新課程理念為支撐，從整合獨(dú)立思考與小組合作的視角來關(guān)注小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，對進(jìn)一步深化新課程改革，推進(jìn)有效教學(xué)的實施，具有一定的現(xiàn)實意義和實踐意義。同年，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和組織下，本課題的研究成果得以推廣，推廣范圍目前定位第一小學(xué)學(xué)校內(nèi)進(jìn)行。在經(jīng)費(fèi)保障上，我校一直把教科研工作列為工作中的重點，并設(shè)立有教科研專項經(jīng)費(fèi)，用于師資培訓(xùn)、成果推廣應(yīng)用研究、經(jīng)驗交流與推廣以及表彰獎勵等，以保證研究活動的順利開

4、展。本課題推廣由我校一把手校長親自任領(lǐng)導(dǎo)小組組長，各位副校長為組員，并誠請教育科研的專家作指導(dǎo)，這樣在組織協(xié)調(diào)上、時間的保證上、資料設(shè)備及科研的手段上得到有力的支持和保證。（4）舉辦一次論壇。在課題成果推廣末期，舉辦一次論壇。注重教研與科研相結(jié)合，營造研究式的工作習(xí)慣與氛圍，提升教師的理論水平，促進(jìn)教師向?qū)W習(xí)型教師、研究型教師發(fā)展。4做好檔案資料工作。建立課題檔案推廣實施過程中的有關(guān)研究資料如調(diào)查材料、檢測材料、研究原始數(shù)據(jù)及相關(guān)統(tǒng)計材

5、料，學(xué)生、教師或家長的反饋、評價材料，實施成功或失敗的情況及反思的材料，論文、案例、教學(xué)設(shè)計、個案分析材料，同行或?qū)＜抑笇?dǎo)、評價的材料，照片、課件、錄音、錄像等材料。步驟：為了保證成果的推廣達(dá)到預(yù)期目的，結(jié)合我校實際，確定課題成果推廣研究周期為半年，即2009年3月－2009年9月，具體分為三個階段：1.試點推廣階段。2009年3月，組織成員參加課題的學(xué)習(xí)培訓(xùn)與各項研究活動，確定我校二年級為重點推廣探索點，出方法，出經(jīng)驗。2.培訓(xùn)推廣實

6、施階段。2009年4月，制定課題成果全校大面積推廣實施方案，在學(xué)校范圍內(nèi)上示范課。與此同時，通過立體的、分層的教師培訓(xùn)體系和途徑，促進(jìn)我校的小學(xué)數(shù)學(xué)教師專業(yè)化發(fā)展，為下一階段大面積推廣準(zhǔn)備骨干力量，初步完成預(yù)期推廣研究目標(biāo)。3.大面積推廣實施階段。2009年5月至2009年9月，全方位、多層面的實施推廣。加強(qiáng)各年級教研組、備課組之間的日常交流與研討，對推廣研究進(jìn)程、成果、典型事例、出現(xiàn)的問題及原因等進(jìn)行全方位的反饋、總結(jié)、分析，集體討論