自媒體對(duì)大學(xué)生的影響

1、自媒體對(duì)大學(xué)生的影響摘要：隨著科技的迅速發(fā)展，集中并融合數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化和多媒體等多項(xiàng)技術(shù)的自媒體也有了迅速的發(fā)展，對(duì)廣泛的民眾和社會(huì)各群體產(chǎn)生了影響。而受其影響最為深刻的群體為社會(huì)群體中最活躍的一部分——青年大學(xué)生群體。本文總結(jié)了自媒體對(duì)青年大學(xué)生的積極影響和消極影響，并提出了相應(yīng)的策略，旨在趨利避害，幫助青年大學(xué)生在自媒體環(huán)境下健康成長(zhǎng)。關(guān)鍵詞：自媒體；大學(xué)生；影響一.自媒體的概念現(xiàn)在，對(duì)自媒體，各界還沒有一個(gè)統(tǒng)一認(rèn)可的概念。美國(guó)《連

2、線》雜志認(rèn)為：“所有人對(duì)所有人的傳播?！鄙虾騽W(xué)院陳永東教授認(rèn)為：“自媒體是相對(duì)于傳統(tǒng)媒體而言的媒體及各種應(yīng)用形式，主要有互聯(lián)網(wǎng)媒體、掌上媒體、數(shù)字互動(dòng)媒體等。”清華大學(xué)新聞與傳播學(xué)院熊澄宇教授認(rèn)為：“在計(jì)算機(jī)信息處理技術(shù)基礎(chǔ)上出現(xiàn)和影響的媒體形態(tài)。”新傳媒產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟秘書長(zhǎng)王斌認(rèn)為：“自媒體是以數(shù)字信息技術(shù)為基礎(chǔ)，以互動(dòng)傳播為特點(diǎn)、具有創(chuàng)新形態(tài)的媒體?！弊悦襟w是指?jìng)€(gè)人或機(jī)構(gòu)組織在任何時(shí)間、地點(diǎn)，以任何方式訪問網(wǎng)絡(luò)，并通過網(wǎng)絡(luò)提供并分享他

3、們的看法、自身新聞的一種途徑和即時(shí)傳播方式。自媒體的主要類型包括博客、播客、微博、個(gè)人空間、微信等。自媒體已經(jīng)逐漸成為大學(xué)生獲取知識(shí)和進(jìn)行人際交往的重要方式，這為高校的思想政治工作開辟了新的途徑，但其信息良莠不齊、可信度低等特點(diǎn)在一定程度上對(duì)傳統(tǒng)的思政治教育方法及內(nèi)容帶來(lái)了沖擊，當(dāng)前探索一條適應(yīng)自媒體要求的教育路徑，是當(dāng)前高校思想政治教育工作的重要內(nèi)容。由上述定義可以看出自媒體的概念是相對(duì)的，多層次的。從傳播的不同角度出發(fā)，會(huì)得出不同的

4、定義。概括說起來(lái)，就傳播的介質(zhì)形態(tài)而言，自媒體是建立在數(shù)字技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)上的，以及其延伸出來(lái)的各種媒體形態(tài)。如數(shù)字雜志、數(shù)字報(bào)紙、數(shù)字廣播、手機(jī)短信、移動(dòng)電視、網(wǎng)絡(luò)、觸摸媒體等。他們是相對(duì)于報(bào)刊、戶外、廣播、電視四大傳統(tǒng)意義上的媒體，被人們形象地稱為第五媒體。二.新媒介的特點(diǎn)1.靈活便捷隨著時(shí)代和社會(huì)的發(fā)展，人們的生活節(jié)奏越來(lái)越快，同樣，身處其中的大學(xué)生也不能例外。大學(xué)生在應(yīng)付來(lái)自學(xué)校、家庭、社會(huì)的壓力之余，他們的時(shí)間和精力都十分有限。

5、而自媒體因其快速便捷的特點(diǎn)，在一些特定的場(chǎng)合能夠?qū)⑿畔⒂行У貍鬟_(dá)給他們。如在像等車這樣的零碎時(shí)間里看看手機(jī)短信、利用手機(jī)上網(wǎng)、在寢室上網(wǎng)等。2.人人都是發(fā)布者。與傳統(tǒng)媒體不同，自媒體大幅度降低了內(nèi)容創(chuàng)建和發(fā)布的門檻。自媒體時(shí)代，每個(gè)人都可以是發(fā)布者，傳播的途徑從單中心化向多中心化演變，傳播方向則由單向演變?yōu)槎嘞?。同時(shí)還能結(jié)交到新朋友，獲得在現(xiàn)實(shí)中很難獲得的情感交流、尊重和滿足。同時(shí)，通過與朋友的交流，大學(xué)生也同樣可以宣泄在平時(shí)日常生活中

6、積累的不良情緒，保持愉快的心情。（4）自媒體為青年大學(xué)生廣泛了解社會(huì)提供了便利。在大學(xué)期間，青年大學(xué)生的身心迅速發(fā)展，對(duì)于外界社會(huì)也更加充滿好奇，對(duì)于正處在社會(huì)化進(jìn)程中的學(xué)生來(lái)說，自媒體提供了一個(gè)比家庭和學(xué)校更為廣闊的空間，他們可以利用這一平臺(tái)更多的了解社會(huì)，實(shí)現(xiàn)自身的社會(huì)化過程。在3G手機(jī)時(shí)代到來(lái)之前，大多數(shù)的青年大學(xué)生不會(huì)專門抽出時(shí)間去關(guān)注社會(huì)信息，國(guó)際資訊，因?yàn)椴粌H沒有充足的時(shí)間，也沒有便捷的方式，這也就在很大程度上限制了他們的視

7、野，阻止了青年大學(xué)生眼光的拓展。但是在自媒體出現(xiàn)后，在許多大型門戶網(wǎng)站（如騰訊，新浪，搜狐等）的推動(dòng)下，新聞資訊的獲取不再費(fèi)時(shí)費(fèi)力，甚至很多時(shí)候，你沒有主動(dòng)獲取新聞資訊的意愿，而這些資訊還會(huì)推送到你眼前。這樣方便快捷，潛移默化的方式就在很大程度上拓寬了青年大學(xué)生的社會(huì)視野，使其知識(shí)面更加開闊，有助于青年大學(xué)生全球意識(shí)的形成和個(gè)人素質(zhì)的提高（5）自媒體對(duì)青年大學(xué)生的創(chuàng)造性給予了充分的肯定。換言之，青年大學(xué)生的創(chuàng)造性能夠很好地在自媒體之上得

8、到發(fā)揮和認(rèn)可。英國(guó)學(xué)者曾提出過“沉默的螺旋”理論[6]，即占支配地位或日益得到支持的意見在傳播過程中會(huì)越來(lái)越強(qiáng)大，而反對(duì)方的聲音則會(huì)越來(lái)越小。長(zhǎng)此以往，得到支持和肯定的觀點(diǎn)必然是主流的、大眾化的觀點(diǎn)，個(gè)人提出的，具有相對(duì)創(chuàng)新性的觀點(diǎn)無(wú)法的到認(rèn)可，不僅無(wú)助于多元思想的融會(huì)和交鋒，也無(wú)助于個(gè)人創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。90后的青年大學(xué)生，無(wú)疑是最富有想象力和創(chuàng)新力的群體，而想象力和創(chuàng)新力的發(fā)揮和施展在自媒體出現(xiàn)后能夠獲得更多的認(rèn)可。我們的創(chuàng)新點(diǎn)可以很

9、輕易地上傳到微博之上，引起關(guān)注，獲得肯定和鼓勵(lì)。不得不說，自媒體為個(gè)人的發(fā)展創(chuàng)新提供了機(jī)會(huì)和空間，避免了沉默導(dǎo)致的思想湮沒。2.消極影響（1）自媒體信息的泛濫，易使大學(xué)生感到迷茫和不知所措。首先，由于自媒體的互動(dòng)性，人們?cè)谄渲屑仁切畔⒌氖苷?，也使信息的發(fā)布者，因此網(wǎng)絡(luò)等自媒體上既有進(jìn)步、合法、有益、真實(shí)的信息，也有反動(dòng)、非法、有害、虛假的信息。自媒體帶給人們的可以是一座信息寶庫(kù)，同時(shí)也可以是一座垃圾信息站。這使得大學(xué)生在鋪天蓋地的信息中

10、難以判斷取舍，顯得不知所措。其次，在信息的接收上，大學(xué)生多被奇、異、新的信息所吸引，缺乏獨(dú)立的理性思考和判斷，顯得左右搖擺、飄忽不定，從而感到心理疲憊、迷茫。（2）自媒體的過度使用可能導(dǎo)致現(xiàn)實(shí)交流減少，能力變?nèi)酢?jù)中國(guó)教育報(bào)調(diào)查顯示，大學(xué)生享受孤獨(dú)已經(jīng)成為不受朋友限制的獨(dú)立變量，也就是說孤獨(dú)已成為當(dāng)今不少大學(xué)生自覺的行為方式。除了在十分必要的時(shí)刻，大多數(shù)大學(xué)生都選擇用各種新媒介進(jìn)行溝通和聯(lián)系，這就越來(lái)越脫離了正常的交往方式，不僅可能導(dǎo)致