背影教學設計

1、1《背影》教學設計《背影》教學設計【學習目標】1學習本文抓住“背影”這一感情聚焦點展示人物心靈的寫作方法。2領會本文不加任何修飾渲染的樸實自然的語言。3體會文中所表現(xiàn)的父子之間的深厚感情，理解語文與家庭生活的關系?！緦W習重點】1理解文章具體描寫父親“背影”的細節(jié)，體味作者為之感動落淚的表層和深層原因。2體會選擇“背影”作為表現(xiàn)主體的美學意義?！緦W習難點】通過品味文章樸實自然的語言描寫感受父親一片愛子之情?！緦W習過程】一、新課導入一、新課

2、導入方式一：一個不懂得享受愛的人，他的良知是蒼白的；一個不懂得回報愛的人，他的情感是自私的。世界上，有許多愛包圍著我們，有些愛是細致的，有些愛是厚重的；有些愛和風細雨，有些愛轟轟烈烈。父愛、母愛、夫妻之間的愛、子女的愛、親人的愛……愛，已經(jīng)成了中華文學史上永恒的主題。今天我們就來學習一篇朱自清的《背影》，讓我們來真切的體會一下濃濃的父愛。方式二：兒子眼中的父親7歲：“爸爸真了不起，什么都懂!”14歲：“好像有時候覺得也不對……”20歲：

3、“爸爸有點落伍了，他的理論和時代格格不入?！?5歲：“老頭子一無所知，毫無疑問，他已陳腐不堪。”35歲：“如果爸爸當年像我這樣老練，他今天肯定是個百萬富翁了?！?5歲：“我不知道是否該和‘老頭子’商量商量，或許他能幫我出出主意”55歲：“真可惜，爸爸去世了，說實話，他的看法相當高明?！?0歲：“可憐的爸爸，您簡直是位無所不知的學者，遺憾的是我了解您太晚了！”看了這篇文章，你明白了什么？雖親近如父子，但有些東西，只有在時過境遷以后，才看得

4、更明白，懂得更深刻。今天我們學習朱自清的著名散文《背影》，看他是如何理解父親、領悟父愛的。方式三：大家看屏幕，這是一個成語故事“不為五斗米折腰”。公元405年秋，陶淵明為了養(yǎng)家糊口，來到離家鄉(xiāng)不遠的彭澤當縣令。這年冬天，郡的太守派出一名督郵，到彭澤縣來督察。督郵，品位很低，卻有些權勢，在太守面前說話好歹就憑他那張嘴。這次派來的督郵，是個粗俗而又傲慢的人，他一到彭澤的旅舍，就差縣吏去叫縣令來見他。陶淵明平時蔑視功名富貴，不肯趨炎附勢，對這

5、種假借上司名義發(fā)號施令的人很瞧不起，但也不得不去見一見，于是他馬上動身。不料縣吏攔住陶淵明說：“大人，參見督郵要穿官服，并且束上大帶，不然有失體統(tǒng)，督郵要乘機3（一）父疼子1在送行過程中，父親為兒子做了哪些事？答：親自送行，照看行李，講定價錢，送子上車，揀定座位，叮囑兒子，囑咐茶房，為子買橘。體現(xiàn)：細心關照，周到入微2其中哪一件事最讓你感動？為什么？答：望父買橘見背影3朗讀，分析這一部分。父親的穿戴：黑、深青——家境不好，心情憂傷（黑色

6、給人壓抑沉重的感覺，這是一個沉重的背影?。┳呗返淖藙荩痕橎恰昙o較大，腿腳不便，（這是一個蹣跚的背影?。┡涝屡_動作：探攀縮傾——行動不便，步履艱難（動作描寫，“探”，體胖動作不靈便，下鐵道小心翼翼；“攀”，既寫出月臺的高度，又可以想象父親爬月臺的吃力；“縮”，兩腳無處可蹬，把怎樣爬寫得更細致；“傾”，爬上月臺雖然十分艱難，但又十分努力的樣子?！@是一個艱難的背影！）4父親對兒子的關懷，除了為兒子做了這么多繁瑣細小的小事外，還以什么方

7、式表達這種關愛？答：父親的語言。⑴不要緊他們?nèi)ゲ缓?⑵我買幾個橘子去你就在此地不要走動.⑶我走了到那邊來信!⑷進去吧里面沒人.體現(xiàn):憐惜體貼依依不舍(樸實而簡潔的語言表現(xiàn)出父親無微不至的關心深摯的關愛憐惜體貼兒子依依不舍，語言樸實，感情深沉。)（二）子愛父1兒子理解了父親的深情嗎？為什么？談談你的看法。理解。三次流淚，兩次自責：A望父買橘，艱難背影——感動之淚B父子離別，惜別背影——惆悵之淚C含淚讀信，再現(xiàn)背影——思念之淚D太聰明了，聰

8、明過分——后悔自責兒子對父親：（人非草木，孰能無情。兒子從不理解到理解、體諒、感動、思念）打出：真切理解，真誠感激2父親為兒子做的只不過是一些普通事，為何兒子會多次流淚作者并不是第一次看到父親的背影，這個背影對于兒子來說太熟悉了，如果是在平常，父親的背影可能不會令兒子感動得掉下眼淚來。那為何會如此感動呢？感動的原因是父親的背影出現(xiàn)在不平常的背景下。朗讀二三段，總結：特定的環(huán)境：家境慘淡，禍不單行祖母去世，滿院狼藉，變賣典質，父親失業(yè)。失

9、去親人，父親的內(nèi)心是悲痛的；失業(yè)、借債等境況又使他的內(nèi)心充滿了憂愁。日漸蒼老的父親，還要承擔家庭的重擔。然而在這慘淡的光景中，父親并不怨天尤人，一如既往地愛護著自己的兒子。父親擔心兒子看到家庭的變故影響學業(yè)，還寬慰兒子，并親自送兒子上火車。這些事有的不是他非做不可，如送兒子上火車；有的既不是他非做不可，又不是他所能勝任的，如過鐵道買桔子。但他不做便心中不安。為照顧兒子，什么災禍，什么勞累，他都置之度外。父親在千辛萬苦中為兒子所做的一切，