蘇教版七年級(jí)上冊(cè)6《往事依依》學(xué)案

1、16、課題：《往事依依》、課題：《往事依依》學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)①、掌握文中重點(diǎn)字的寫法、理解重點(diǎn)詞的意思。掌握文中重點(diǎn)字的寫法、理解重點(diǎn)詞的意思。②、能夠概括文中抒寫的幾件往事。能夠概括文中抒寫的幾件往事。③、畫出文中精彩語(yǔ)句并體會(huì)感情。畫出文中精彩語(yǔ)句并體會(huì)感情。重難點(diǎn)點(diǎn)撥重難點(diǎn)點(diǎn)撥:教材分析教材分析于漪老師深情追溯了少年時(shí)代的依依往事：看山水畫、讀《水滸傳》于漪老師深情追溯了少年時(shí)代的依依往事：看山水畫、讀《水滸傳》、聽國(guó)文課、登北固

2、樓、讀中外小說(shuō)，都寫得有聲有色，情文并茂。真聽國(guó)文課、登北固樓、讀中外小說(shuō)，都寫得有聲有色，情文并茂。真誠(chéng)抒寫了作者熱愛自然、熱愛生活、熱愛祖國(guó)的深情，真切告訴青少誠(chéng)抒寫了作者熱愛自然、熱愛生活、熱愛祖國(guó)的深情，真切告訴青少年要多讀書、讀好書、明做人之理，做一個(gè)志趣高尚的人。年要多讀書、讀好書、明做人之理，做一個(gè)志趣高尚的人。導(dǎo)、學(xué)、練導(dǎo)、學(xué)、練【預(yù)習(xí)感知】【預(yù)習(xí)感知】1給加點(diǎn)的字注音。給加點(diǎn)的字注音。（5分）分）徜徉徜徉()浩淼浩淼(

3、)鐫刻鐫刻()如晦如晦()芳菲芳菲()2下列詞語(yǔ)中共有四個(gè)錯(cuò)別字，先用橫線標(biāo)出，再將改正的字寫在橫線上。下列詞語(yǔ)中共有四個(gè)錯(cuò)別字，先用橫線標(biāo)出，再將改正的字寫在橫線上。風(fēng)雨如晦風(fēng)雨如晦記憶尤新記憶尤新津津有味津津有味走頭無(wú)路走頭無(wú)路紅紫芳菲紅紫芳菲心曠神貽心曠神貽油然而生油然而生談笑風(fēng)聲談笑風(fēng)聲3按春夏秋冬的時(shí)序排列下列詩(shī)句。按春夏秋冬的時(shí)序排列下列詩(shī)句。(只排序號(hào)只排序號(hào))。（3分）分）①“萬(wàn)紫千紅總是春”①“萬(wàn)紫千紅總是春”“春城無(wú)

4、處不飛花”“春城無(wú)處不飛花”②“青女素娥俱耐冷，月中霜里斗嬋娟。②“青女素娥俱耐冷，月中霜里斗嬋娟?！雹邸熬G樹陰濃夏日長(zhǎng)”③“綠樹陰濃夏日長(zhǎng)”“五月榴花照眼明”“五月榴花照眼明”④“梅雪爭(zhēng)春未肯降，騷人擱筆費(fèi)評(píng)章。④“梅雪爭(zhēng)春未肯降，騷人擱筆費(fèi)評(píng)章?！?、辨析詞義填空。、辨析詞義填空。（4分）分）(1)(1)凝視凝視凝注凝注①有時(shí)①有時(shí)久了，自己也仿佛進(jìn)入畫中，久了，自己也仿佛進(jìn)入畫中，“徜徉于山水之間”“徜徉于山水之間”。甚得其樂(lè)。。

5、甚得其樂(lè)。②教師朗誦著，進(jìn)入了角色，那深深感動(dòng)的神情②教師朗誦著，進(jìn)入了角色，那深深感動(dòng)的神情在眼睛里。在眼睛里。(2)(2)沉醉沉醉沉浸沉浸①吟誦這些詩(shī)句，春花秋月，夏云冬雪，一年四季都①吟誦這些詩(shī)句，春花秋月，夏云冬雪，一年四季都在詩(shī)的意境之在詩(shī)的意境之中。中。②腦海里常常浮現(xiàn)五彩紛呈的世界，②腦海里常常浮現(xiàn)五彩紛呈的世界，在美的享受中，生活情趣濃濃在美的享受中，生活情趣濃濃郁郁。郁郁。【輕松課堂】【輕松課堂】5根據(jù)語(yǔ)境理解詞義。根

6、據(jù)語(yǔ)境理解詞義。（4分）分）“書給我以廣闊的天地，而其中編織我童年美麗的生活花環(huán)的，竟是一本讓人看“書給我以廣闊的天地，而其中編織我童年美麗的生活花環(huán)的，竟是一本讓人看不上眼的石印本《千家詩(shī)》不上眼的石印本《千家詩(shī)》。”這里的“花環(huán)”應(yīng)理解為”這里的“花環(huán)”應(yīng)理解為；“編；“編織我童年美麗的生活花環(huán)”一語(yǔ)的意思是織我童年美麗的生活花環(huán)”一語(yǔ)的意思是。6聯(lián)系語(yǔ)境，仿照畫線句子的句式，續(xù)寫一個(gè)句子。聯(lián)系語(yǔ)境，仿照畫線句子的句式，續(xù)寫一個(gè)句子

7、。（4分）分）我長(zhǎng)大了，逐漸遠(yuǎn)離曾給我?guī)?lái)歡樂(lè)的卡通片和童話，暢游在“大部頭”的文學(xué)我長(zhǎng)大了，逐漸遠(yuǎn)離曾給我?guī)?lái)歡樂(lè)的卡通片和童話，暢游在“大部頭”的文學(xué)名著的海洋之中。我有時(shí)在環(huán)境惡劣的保爾筑路隊(duì)里生活，有時(shí)在好漢林立的梁名著的海洋之中。我有時(shí)在環(huán)境惡劣的保爾筑路隊(duì)里生活，有時(shí)在好漢林立的梁山泊中漫步，有時(shí)山泊中漫步，有時(shí)——文學(xué)，成了我的良師益友。文學(xué)，成了我的良師益友?！菊n外加餐】【課外加餐】（一）（一）老師入情入理的講課也在我心

8、上雕鏤下深刻的印象，培養(yǎng)了我課外閱讀的興老師入情入理的講課也在我心上雕鏤下深刻的印象，培養(yǎng)了我課外閱讀的興趣。國(guó)文老師教古文喜歡大聲朗誦。記得一次教辛棄疾的詞《南鄉(xiāng)子登京口北趣。國(guó)文老師教古文喜歡大聲朗誦。記得一次教辛棄疾的詞《南鄉(xiāng)子登京口北固亭有懷》固亭有懷》，老師朗誦時(shí)頭與肩膀左右搖擺著，真是悲歌慷慨，我們這些做學(xué)生，老師朗誦時(shí)頭與肩膀左右搖擺著，真是悲歌慷慨，我們這些做學(xué)生的，愛國(guó)情懷油然而生。此后我每次登上滿眼風(fēng)光的北固樓，望著

9、滾滾長(zhǎng)江水，的，愛國(guó)情懷油然而生。此后我每次登上滿眼風(fēng)光的北固樓，望著滾滾長(zhǎng)江水，回顧千古興亡事，總是感慨萬(wàn)端。不用說(shuō)，這首詞我至今還能背得滾瓜爛熟。我回顧千古興亡事，總是感慨萬(wàn)端。不用說(shuō)，這首詞我至今還能背得滾瓜爛熟。我就是從那時(shí)開始愛讀辛棄疾詞的。也是在初中讀書時(shí)，來(lái)了一位代課的國(guó)文老就是從那時(shí)開始愛讀辛棄疾詞的。也是在初中讀書時(shí)，來(lái)了一位代課的國(guó)文老師，是年輕的新派人。他喜歡教白話文。有一次，教到田漢《南歸》中的詩(shī)：師，是年輕的新

10、派人。他喜歡教白話文。有一次，教到田漢《南歸》中的詩(shī)：“模糊的村莊已在面前／禮拜堂的塔尖高聳昂然／依稀是十年前的園柳／屋頂上“模糊的村莊已在面前／禮拜堂的塔尖高聳昂然／依稀是十年前的園柳／屋頂上寂寞地飄著炊煙。寂寞地飄著炊煙?！苯處熇首x著，進(jìn)入了角色，那探深感動(dòng)的神情凝注在眼睛里?！苯處熇首x著，進(jìn)入了角色，那探深感動(dòng)的神情凝注在眼睛里。這種感情傳染了整個(gè)教室，一堂鴉雀無(wú)聲，大家都被深深感動(dòng)了。這幾句詩(shī)鐫刻這種感情傳染了整個(gè)教室，一堂鴉雀

11、無(wú)聲，大家都被深深感動(dòng)了。這幾句詩(shī)鐫刻在我心上，幾十年過(guò)去，至今還能信口背出。此后，我對(duì)新文學(xué)更有興趣，讀了在我心上，幾十年過(guò)去，至今還能信口背出。此后，我對(duì)新文學(xué)更有興趣，讀了許多有名的中外小說(shuō)，開闊了眼界，使自己的心與時(shí)代更加貼近了。如今只要稍許多有名的中外小說(shuō)，開闊了眼界，使自己的心與時(shí)代更加貼近了。如今只要稍孟疃初中語(yǔ)文科導(dǎo)學(xué)提綱孟疃初中語(yǔ)文科導(dǎo)學(xué)提綱3《往事依依》答案【預(yù)習(xí)感知】【預(yù)習(xí)感知】1略2尤(猶)、頭(投)、貽(怡)、

12、聲(生)3①③②④4(1)①凝視②凝注(2)①沉醉②沉浸5夢(mèng)想和理想；構(gòu)筑童年的生活理想【輕松課堂】【輕松課堂】6例句：①在瀑布飛瀉的花果山上嬉戲；②在情感糾葛的大觀園中思索。(意思對(duì)即可)7老師入情入理的講課也在我心上雕鏤下深刻的印象，培養(yǎng)了我課外閱讀的興趣?！菊n外加餐】【課外加餐】8、相同之處：講的內(nèi)容都是抒情詩(shī)，詩(shī)詞的作者都是愛國(guó)詩(shī)人，講課時(shí)都采用誦讀，都入情入理。不同之處：所講的內(nèi)容是一古一今；講課情態(tài)一個(gè)是情溢于胸，頭和身子左

13、右搖擺，一個(gè)是情滿雙眸，那感動(dòng)的神情凝注在眼睛里。9、教師朗誦著，進(jìn)入了角色，那深深感動(dòng)的神情凝注在眼睛里。10、這句話再次強(qiáng)調(diào)當(dāng)年兩位老師講課情態(tài)在“我”腦海中留下的印象之深，對(duì)“我”的影響之深。11、老師入情入理……興趣。||國(guó)文老師……更加貼近了。||如今……眼睛。12、略13A14不管學(xué)生成功與否，都能得到老師的理解和關(guān)愛，老師堅(jiān)信學(xué)生終會(huì)成功。15對(duì)偶、比喻、反復(fù)、排比16①園丁——勤勞②靈魂的工程師——鑄造人格③駱駝——負(fù)重

14、耐勞④黃?！谇趹荽河辍獫?rùn)澤幼苗（其他符合要求即可）17①教師教人做事②教師教人做人③教師教人真誠(chéng)④教師品德正直⑤教師甘作人梯⑥教師甘當(dāng)鋪路石等等18對(duì)老師的崇敬、熱愛和感激之情。19、略《往事依依》答案【預(yù)習(xí)感知】【預(yù)習(xí)感知】1略2尤(猶)、頭(投)、貽(怡)、聲(生)3①③②④4(1)①凝視②凝注(2)①沉醉②沉浸5夢(mèng)想和理想；構(gòu)筑童年的生活理想【輕松課堂】【輕松課堂】6例句：①在瀑布飛瀉的花果山上嬉戲；②在情感糾葛的大觀園

15、中思索。(意思對(duì)即可)7老師入情入理的講課也在我心上雕鏤下深刻的印象，培養(yǎng)了我課外閱讀的興趣。【課外加餐】【課外加餐】8、相同之處：講的內(nèi)容都是抒情詩(shī)，詩(shī)詞的作者都是愛國(guó)詩(shī)人，講課時(shí)都采用誦讀，都入情入理。不同之處：所講的內(nèi)容是一古一今；講課情態(tài)一個(gè)是情溢于胸，頭和身子左右搖擺，一個(gè)是情滿雙眸，那感動(dòng)的神情凝注在眼睛里。9、教師朗誦著，進(jìn)入了角色，那深深感動(dòng)的神情凝注在眼睛里。10、這句話再次強(qiáng)調(diào)當(dāng)年兩位老師講課情態(tài)在“我”腦海中留下的

16、印象之深，對(duì)“我”的影響之深。11、老師入情入理……興趣。||國(guó)文老師……更加貼近了。||如今……眼睛。12、略13A14不管學(xué)生成功與否，都能得到老師的理解和關(guān)愛，老師堅(jiān)信學(xué)生終會(huì)成功。15對(duì)偶、比喻、反復(fù)、排比16①園丁——勤勞②靈魂的工程師——鑄造人格③駱駝——負(fù)重耐勞④黃?！谇趹荽河辍獫?rùn)澤幼苗（其他符合要求即可）17①教師教人做事②教師教人做人③教師教人真誠(chéng)④教師品德正直⑤教師甘作人梯⑥教師甘當(dāng)鋪路石等等18對(duì)老師的崇