蘇教版五上數(shù)學教案完整

1、2016—2017學年第一學期和縣歷陽一小1五年級數(shù)學上冊教學計劃五年級數(shù)學上冊教學計劃一、學情分析五年級（）班共有學生人，其中男生人，女生人。大部分的學生學習態(tài)度端正，有著良好的學習習慣，上課時都能積極思考，能夠主動進行學習。部分學生動手能力差，缺乏發(fā)散思維的訓練；分析問題、理解問題、解決問題的能力較差；個別學生能力較差，計算和解決問題都存在困難。還有的學生學習態(tài)度不夠端正，做題馬虎、書寫不認真、不能按時完成作業(yè)。從上學期的平時表現(xiàn)和

2、知識質(zhì)量檢測的情況看，學生的成績從高到低直線分布基本均勻，有幾個同學基礎和學習能力較差，針對這些情況，本學年在重點抓好基礎知識教學的同時，加強后進生的輔導和優(yōu)等生的指導工作，全面提高本班的整體教學成績。二、教材簡析教材簡析蘇教版五年級《數(shù)學》教材上冊在原有基礎上頗有變動，本冊教材安排了九個單元的內(nèi)容：《負數(shù)的初步認識》、《多邊形的面積》、《小數(shù)的意義和性質(zhì)》、《小數(shù)加法和減法》、《小數(shù)乘法和除法》、《統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖（二）》、《解決問

3、題的策略》、《用字母表示數(shù)》、《整理和復習》。兩個實踐活動：校園綠地面積、班級聯(lián)歡會。刪——原教材中的《找規(guī)律》，合——將《公頃和平方千米》整合至《多邊形的面積》，移——《用字母表示數(shù)》由四年級下冊移至本冊，增——本冊最后安排了《確定位置》單元和綜合與實踐活動《數(shù)字與信息》。（一）教材編排內(nèi)容（一）教材編排內(nèi)容本冊教材的教學內(nèi)容分為“數(shù)與代數(shù)”、“圖形與幾何”、“統(tǒng)計與概率”和“綜合與實踐”四個部分。1“數(shù)與代數(shù)”領域“數(shù)與代數(shù)”領域一

4、共安排了6個單元，包括“負數(shù)的初步認識”“小數(shù)的意義和性質(zhì)”“小數(shù)加法和減法”“小數(shù)乘法和除法”“解決問題的策略”“用字母表示數(shù)”。（1）“負數(shù)的初步認識”是學生認數(shù)過程中一次十分重要的飛躍，也能為學生在第三學段進一步學習有理數(shù)打下基礎。本單元的教學重點是結(jié)合具體的實例幫助學生初步了解正數(shù)和負數(shù)的含義，知道正數(shù)、負數(shù)和0的關系。（2）“小數(shù)的意義和性質(zhì)”：小數(shù)的意義是比較抽象的數(shù)學概念，小數(shù)的性質(zhì)也是比較抽象的數(shù)學規(guī)律。小數(shù)的意義是本單

5、元的教學難點，它是學生進一步探索小數(shù)的性質(zhì)、學習小數(shù)大小的比較，以及理解求一個小數(shù)近似數(shù)的方法的基礎；另一方面，它對學生接下來學2016—2017學年第一學期和縣歷陽一小3（2）“班級聯(lián)歡會”：主要引導學生圍繞組織班級聯(lián)歡會所需要的物品開展調(diào)查、設計、購物，以及計算、比較、反思等活動，在活動中進一步感受相關數(shù)學知識和方法的價值，鍛煉實踐能力，增強應用意識。組織上述活動時，要把課內(nèi)、課外結(jié)合起來，相機穿插安排；要提醒學生合理分組、分工，通

6、過與同伴的合作解決相應的問題；要精心組織對活動過程中的回顧與反思，從不同角度總結(jié)收獲和體會，發(fā)現(xiàn)并提出更多有價值的問題，不斷增強參與綜合與實踐活動的興趣。（二）教材編排特點（二）教材編排特點1充分利用直觀，借助圖形幫助學生理解數(shù)的意義，探索解題方法，理解數(shù)量關系。充分利用直觀，借助圖形幫助學生理解數(shù)的意義，探索解題方法，理解數(shù)量關系。一位小數(shù)表示十分之幾，兩位小數(shù)表示百分之幾……這樣抽象的小數(shù)意義如果能與簡單的幾何圖形聯(lián)系起來，顯然更易

7、于學生理解。為此，教科書多次以一個正方形表示“1”，把它平均分成10份或100份，分別用分數(shù)和小數(shù)表示其中的幾份從而直觀地溝通了十進分數(shù)與小數(shù)之間的聯(lián)系，促進了學生有具體到抽象逐步深入地體會小數(shù)的意義，形成小數(shù)的概念。2突出推理過程，為學生留出較多的探索學習機會和較大的獨立思考空間。突出推理過程，為學生留出較多的探索學習機會和較大的獨立思考空間。推理活動是學生獲得新知識的一條重要渠道。組織學生開展推理活動，本質(zhì)上就是引導他們主動構(gòu)建自己

8、的數(shù)學知識。數(shù)學小數(shù)乘整數(shù)以及一個數(shù)乘10、100、1000……的計算規(guī)律時，教科書一方面讓學生借助具體情境初步感知積的小數(shù)位數(shù)與乘數(shù)小數(shù)位數(shù)的關系，并形成基本猜想；另一方面通過用計算器計算進一步驗證猜想，并由此進行歸納，得出結(jié)論。數(shù)學小數(shù)乘小數(shù)時，則以相對完整的演繹推論，引導學生比較3.83.2與3832的豎式，并以積的變化規(guī)律為推理的前提，通過在括號里填數(shù)的形式，幫助他們合乎邏輯地認識到：積的小數(shù)位數(shù)應該與兩個乘數(shù)的小數(shù)位數(shù)之和相同

9、。3精心設計練習，增加鞏固知識和應用知識的機會。精心設計練習，增加鞏固知識和應用知識的機會。本冊教科書在每課時教學內(nèi)容的后面先安排“練一練”，內(nèi)容指向例題教學中最重要、最基礎的知識和方法，起到鞏固知識的作用。在兩課時或幾課時教學內(nèi)容的后面安排一次練習。練習設計題量適中、層次清晰、形式多樣。例如，《小數(shù)加法和減法》單元的練習八安排了12道題，設計成三個層次：第一層次通過口算簡單的小數(shù)加、減法和筆算小數(shù)加、減法，幫助學生鞏固基本計算方法；第