蘇教版五年級上習作一教案

1、習作一教學設計學科語文年級五主備人主備人肖珍香時間2014.9.5課題習作1課時二課時教學內容教學內容教學目標1從學習寫作的角度讀懂例文《我的班主任》片段，回憶《師恩難忘》一文的寫法，聯(lián)系習作要點提示，領會通過具體生動的事例把人物寫得細膩感人的方法。2根據(jù)作文的要求，自擬題目，抓住一兩件事寫一位老師。教學教學重難點重難點1圍繞中心選擇和組織材料。2把人物動作、神態(tài)寫得細膩感人。教學準備教學準備第一課時教學步驟教學步驟教學預設思考、討論思

2、考、討論一、激活情感，激發(fā)表達欲望。二、學習例文，感悟“細膩”的情感。同學們，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！崩蠋煘榱宋覀兊某砷L，嘔心瀝血，付出了艱辛的勞動。他們似春蠶、似蠟燭、似鋪路石……他們始終默默地奉獻著，耕耘著……今天，就讓我們用摯嫩的筆尖來贊一贊這些可愛的人吧！好嗎？1田老師把一首小詩編成了一個小故事講給學生聽，這令作家劉紹棠至今不忘。田老師講得生動，作者劉紹棠寫得具體，讓我們讀來也深深地被感動著。老師這兒有一篇文章，是一

3、位小作者寫的他的老師，這件事比劉紹棠寫的事還要小、還要平常，但是同樣細膩、感人！想讀嗎？2出示《我們的班主任》，請同學們認真地讀一讀，想一想小作者寫了一件什么事？哪一次傾心的談話、一次深情的暗示、一句難忘的鼓勵、一束嚴厲的目光、一次令我心跳的家訪、一幕深情的凝望、一個習慣性的動作、一個令我激動的電話……再給大家十分鐘時間，細細搜尋記憶中老師關心、教育你的一個動人的場景，待會兒說給大家聽聽，讓大家一起來分享你的幸福與快樂?。?）學生自由準

4、備。（2）交流自己的幸福體驗。（教師要適時引導學生學會捕捉與人相處時細膩的動作語言、豐富的神情變化和溫情的語言傳遞。還可以提供能拓展學生思路的文題，讓其生發(fā)心中那溫柔的情意，如《運動場上的鼓勵》、《機房里的談話》、《月光下的散步》、《晨讀中的關愛》……）（3）小結：每個人的心中都有溫柔的一面，只要我們去用心體驗，學會感動，就一定會有特別的發(fā)現(xiàn)，寫出特別的感受！第二課時教學預設思考、討論思考、討論一、習作講評1簡介本次習作基本情況。大部分