談小學數(shù)學教學中如何培養(yǎng)學生自主學習習慣_第1頁
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1、《小學數(shù)學教學大綱》中明確指出:“在小學,使學生學好數(shù)學,培養(yǎng)起學習興趣,養(yǎng)成良好的學習習慣,對于提高全民族的素質,培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義公民,具有十分重要的意義?!倍嗄甑慕虒W實踐使我們深刻體會到,良好的學習習慣,是學習知識、培養(yǎng)能力、發(fā)展智力的重要條件。學習習慣不僅直接影響學生當前的學習,而且對今后的學習乃至工作都會產(chǎn)生重大影響。因此,培養(yǎng)學生良好的學習習慣是教師的一項重要任務。下面就談談我在教學數(shù)學基礎知識的同

2、時,如何教給學生科學的學習方法,培養(yǎng)學生良好的學習習慣。一、分析小學生學習習慣的現(xiàn)狀,對癥下藥目前小學生在數(shù)學學習中,存在著許多不良習慣。如一些學生不愛預習,一味依靠教師,缺乏自主學習的精神;寫字歪七扭八,潦草、字跡很難讓別人看懂;添字、漏字、錯字、漏掉數(shù)字或運算符號、點錯小數(shù)點,也常有發(fā)生。有些學生計算粗心大意、經(jīng)常出錯,計算后也不檢查驗算。有些學生做作業(yè)不善于獨立思考、愛抄襲別人的。更為嚴重的是有些學生對作業(yè)中做錯的題目,不找其原因

3、,及時糾正,二是走馬觀花、一帶而過。二、培養(yǎng)學生認真預習的習慣課堂前置,將課堂上要學習的知識提前讓學生知道、了解、學習,這就是預習??捎行W生只將新內容看一遍,知道下次要學什么,就是預習了,把接受新知識的希望寄托在老師的身上。為了培養(yǎng)學生的預習習慣,在教學中我將課堂知識前置,每天新課預習要解題意,在這個基礎上再列出算式計算;還有,在作一些計算題目時,我要求學生不要馬上就進行死算,而是想一想可不可以用簡便算法,估算一下大約等于多少。這樣,

4、既提高了做題的速度,又提高了計算的準確性。通過審題訓練,可以養(yǎng)成認真嚴謹?shù)牧晳T,引導學生靈活的選擇正確合理的計算方法,提高做題的質量與速度。所以,培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的審題習慣是非常重要的。四、培養(yǎng)學生認真傾聽的好習慣課程改革實施以來,我們驚喜的發(fā)現(xiàn),孩子們變得活潑了,膽子大了,課堂變得活躍了,學生都敢于提問,敢于發(fā)表自己的意見和看法。但是,我們卻常??吹竭@樣的鏡頭:當一個學生的發(fā)言還沒完時,旁邊的學生卻高高的舉起了手,大聲嚷嚷:“老師,我

5、來,我來……”當教師指名一位學生回答時,其余舉手的同學都異口同聲的嘆氣起來,垂頭喪氣,根本顧不了聽講;當老師講得津津有味時,學生卻旁若無人的干著自己的事……凡此種種,不由得人深思。自古以來,培養(yǎng)學生傾聽能力和品質一直是我國教育的精粹,古今教育家無不強調“聽”在學習生活中的重要性。在活躍的數(shù)學課堂里,學生光有表達是不夠的,還要養(yǎng)成如何傾聽別人的良好學習習慣。學生在課堂上能認真傾聽傾聽老師的講課、傾聽同學的發(fā)言,才能積極有效的參與教學活動過

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