如何培養(yǎng)小學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣

1、如何培養(yǎng)小學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣開發(fā)區(qū)三小張玉教育家葉圣陶先生說：“教育就是要養(yǎng)成習(xí)慣。”當(dāng)然習(xí)慣包括很多方面，其中小學(xué)生擁有良好的自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，不但能使受教育者在學(xué)習(xí)上取得較好的成績，而且能使其終身受益。然而，在實際的教學(xué)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣卻不盡如人意。學(xué)校推行了“三環(huán)五步”的生本課堂，本學(xué)期我正式成為課改年級的一員，深度參與了課改，在教學(xué)過程中，更加深刻地感受到了學(xué)生擁有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法的重要性。自從參與學(xué)校三環(huán)五步生本課堂的改

2、革和推進(jìn)以后，我發(fā)現(xiàn)要想大力推進(jìn)生本課堂，真正使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)是重中之重。學(xué)生只有養(yǎng)成了自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，找到了自主學(xué)習(xí)的方法，能夠帶著自主學(xué)習(xí)的收獲和疑問走進(jìn)課堂，才能真正成為課堂的主人，否則只能淪為課堂的旁觀者，學(xué)生才是生本課堂的靈魂。在課堂教學(xué)實際中，我發(fā)現(xiàn)存在以下問題：1.學(xué)生課前自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)效果差，效率低。2.自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣差，方式方法不對。3.下發(fā)導(dǎo)學(xué)案后不重視預(yù)習(xí)，應(yīng)付了事，導(dǎo)致課堂合作交流環(huán)節(jié)低效耗

3、時，影響課堂進(jìn)度。4.小組自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)流于形式，合作學(xué)習(xí)時組長或個別同學(xué)一言堂，參與度不高。如何改進(jìn)這種現(xiàn)狀呢？在我迷茫的時候，學(xué)校提出了圍繞生本課堂中存在的問題進(jìn)行小課題研究的活動，我把培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣、指導(dǎo)改進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)方法作為我的小課題研究內(nèi)容，并進(jìn)行了一系列的活動。在進(jìn)行了一個學(xué)期的努力之后，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣大有改善，相當(dāng)多的同學(xué)掌握了較好的學(xué)習(xí)方法，自主學(xué)習(xí)的能力得到了提升。一、通過調(diào)查問卷，了解學(xué)生的自主學(xué)習(xí)情況通過

4、調(diào)查問卷，了解學(xué)生的自主學(xué)習(xí)情況下發(fā)問卷調(diào)查表，每組五份，隨機(jī)抽取，由學(xué)生根據(jù)自己的自主學(xué)習(xí)情況獨立完成，要求實事求是，如果有不清楚的題目老師指導(dǎo)。本次調(diào)查，使我充分了解和把握了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀。從調(diào)查的結(jié)果來看，到目前為止，我實施《小學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣方法的研究》這個課題研究還是可行的下一階段，應(yīng)重點在培養(yǎng)學(xué)生良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法上找辦法，下功夫，以便最終確保課題目標(biāo)順利達(dá)成。二、召開主題班會，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)意識二、召開主題班會

5、，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)意識其實每一個學(xué)生心里都有一個“自己就是最優(yōu)生”的夢想，只不過他們有的沒有形成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、沒有掌握恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法，或者沒有意識到自己的潛能，為此，我召開了以“自主學(xué)習(xí)”為主題的班會。在這節(jié)班會課上，我以《學(xué)弈》的小故事引入，引起了學(xué)生的興趣，使他們認(rèn)識到了學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性，然后又對學(xué)生進(jìn)行了指導(dǎo)。通過這節(jié)班會課，使學(xué)生意識到了自己之前的不足：有許多學(xué)生自己的學(xué)習(xí)效果不好，但是他們自己并勤思多問及復(fù)習(xí)等各方面學(xué)習(xí)的經(jīng)驗。

6、五位學(xué)生在介紹他們學(xué)習(xí)方法的切身體會與經(jīng)驗的同時，還介紹了考試的技巧，使大家對學(xué)習(xí)了解更深入，對自主學(xué)習(xí)、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣更為重視了。“交流互動”這個環(huán)節(jié)吸引了全班學(xué)生的參與，大家一起探討“如何解決學(xué)習(xí)中的各種困難”。不少同學(xué)提出了自己的困惑，又有很多同學(xué)獻(xiàn)言獻(xiàn)策，氣氛十分熱烈。榜樣的力量是無窮的，身邊的榜樣力量更大。今天的自主學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會開得很成功，發(fā)言的五位同學(xué)做了充分的準(zhǔn)備，他們把各自獨特的方法都毫無保留地與大家分享，有預(yù)習(xí)的

7、方法，閱讀理解的方法，課后復(fù)習(xí)的方法，他們介紹得有條有理，可操作性很強(qiáng)，對同學(xué)們有很大的啟發(fā)。每一個同學(xué)都聽得特別認(rèn)真，會后同學(xué)們還寫了感受，不管是哪個層次的學(xué)生都收獲不小，甚至是發(fā)言的同學(xué)也從別人身上收到了啟發(fā)。六、利用公開課進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的自信心六、利用公開課進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的自信心說實話，我們五年級乃至全校，五年級四班同學(xué)的優(yōu)秀是大家公認(rèn)的。我們班作為他們班的鄰居，整天看到他們班的同學(xué)去上公開課，心里那是一個羨慕嫉妒恨。我利用了學(xué)生

8、的這種心理，以他們?yōu)榘駱?，不斷地激勵學(xué)生，甚至把他們班的小組長邀請到我們班里一起上課，大家在課堂上較量，激發(fā)了學(xué)生的斗志，激起了他們的表現(xiàn)欲。我還利用自己的青藍(lán)工程示范課、劉校長在我們班講公開課、陳希香老師在我們班講課比賽來鼓勵學(xué)生，使他們看到自己的學(xué)習(xí)成果，鼓足勇氣，樹立起信心。特別是市教科研中心的陳中杰主任到我校來指導(dǎo)生本課堂時，我?guī)ьI(lǐng)我們班的同學(xué)在四樓上了一節(jié)研討課，他們得到了原來的語文老師孫波老師的贊賞，更是使他們信心滿滿，學(xué)習(xí)

9、勁頭越來越足。從課堂中我發(fā)現(xiàn)了學(xué)生的無窮潛力，從剛開始的上課沒人說話到現(xiàn)在的爭先恐后，這都是課前充分自主學(xué)習(xí)的功勞。這些公開課極大地增強(qiáng)了學(xué)生的自信心，使他們體會到了成功的快樂，而這快樂，是他們通過自己的努力得來的，這就是最大的動力。七、評選“自主學(xué)習(xí)先進(jìn)個人”七、評選“自主學(xué)習(xí)先進(jìn)個人”課題研究實施了近一個學(xué)期，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣及效果發(fā)生了可喜的變化，班內(nèi)涌現(xiàn)出了一大批積極主動的同學(xué)。為了表彰優(yōu)秀同學(xué)，也為了激勵每一個同學(xué)繼續(xù)努力，

10、我在班級里開展了評選“自主學(xué)習(xí)先進(jìn)個人”的活動。先由小組推薦，每組兩名，推出16名候選人，再在全班通過，通過投票表決，最后選出了自主學(xué)習(xí)先進(jìn)個人11名。這次評選活動是對上這一個學(xué)期實施課題研究實驗以來學(xué)生自主學(xué)習(xí)情況的一個總結(jié)。在活動評選過程中，每個同學(xué)都能積極踴躍的參加，推出自己心目中的人選，做到了實事求是，在全班評選這一環(huán)節(jié)中，大家公平公正，能夠堅持自己的原則，導(dǎo)致火箭組的兩名候選人全部落選。這次活動必將激發(fā)學(xué)生在今后以更大的熱情投