高考成語教案-(教師版)

1、成語復(fù)習(xí)學(xué)案1“成語專題復(fù)習(xí)”學(xué)案“成語專題復(fù)習(xí)”學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、了解《考試說明》對成語的要求。2、通過分析高考試題尋求規(guī)律，掌握考查的重點(diǎn)。3、掌握成語的辨析與運(yùn)用的方法，強(qiáng)化基礎(chǔ)訓(xùn)練。4、①理解容易望文生義的成語②辨析容易混淆的成語學(xué)習(xí)重點(diǎn)學(xué)習(xí)重點(diǎn)1、掌握成語的辨析與運(yùn)用的方法，強(qiáng)化基礎(chǔ)訓(xùn)練。2、理解容易望文生義的成語、辨析容易混淆的成語學(xué)習(xí)課時學(xué)習(xí)課時：2課時教學(xué)過程教學(xué)過程一、考綱要求一、考綱要求熟語包括成語在高考中屬于

2、必考題型.“考試大綱”規(guī)定：“詞語（包括成語和熟語）的識記、理解和運(yùn)用”。包括正確理解和正確運(yùn)用兩個層面。北京市命題多以選擇題形式出現(xiàn)。排除法及創(chuàng)設(shè)情景是兩種基本方法。考查形式多是在動態(tài)的語境中考查詞語（包括成語）的使用。從考試能力層級上講，正確使用詞語屬于“表達(dá)運(yùn)用”，要求較高。二、高考語文使用成語的八點(diǎn)注意事項二、高考語文使用成語的八點(diǎn)注意事項成語是歷年高考都要考查的一項，正確運(yùn)用成語要注意以下幾個方面：（一）、弄清成語來源，準(zhǔn)確理

3、解成語的意義，切忌望文生義一）、弄清成語來源，準(zhǔn)確理解成語的意義，切忌望文生義成語、熟語的意義具有固定性和整體性，望文生義是理解成語、熟語的第一大忌諱，因而成為命題者首選的“機(jī)關(guān)”設(shè)計方式。命題者設(shè)題時常常利用我們不理解成語、熟語的含義，在設(shè)題時望文生義，故意曲解詞義。例1：高考試題回顧①這部精彩的電視劇播出時，幾乎萬人空巷，人們在家里守著熒屏，街上顯得靜悄悄的。②消費(fèi)欲的增長，原本趨于滯銷的彩電，現(xiàn)在一下子成了炙手可熱的商品。③雖然交

4、通事故的發(fā)生率已經(jīng)每況愈下，但我們?nèi)圆荒苡薪z毫大意。④在伊拉克戰(zhàn)爭期間，一些女記者直接到前線采訪，其冒險程度無異于火中取栗。提示：“萬人空巷”指街上人群集結(jié)，絕非靜悄悄；“炙手可熱”指權(quán)勢大，并非指“熱銷”；“每況愈下”指情況越來越壞，此處誤認(rèn)為是“越來越低”；“火中取栗”比喻受人利用，冒了風(fēng)險，吃了苦頭，卻沒有撈到好處，此處誤以為是進(jìn)入危險境地。成語、熟語有一個非常重要的特點(diǎn)，就是意義的整體性。我們要透過字面意義去進(jìn)一步深入理解，不能

5、想當(dāng)然或一知半解。否則，就會誤解詞義，使用錯誤。有些成語、熟語可以直接從字面去理解；而絕大部分成語、熟語需要透過字面意義去深刻地理解，如果對成語、熟語意義不加認(rèn)真推敲，僅從字面去簡單、膚淺地理解，就會造成望文生義的毛病。例2：辨析下面句子上加點(diǎn)成語的錯誤①秋雨濕透了衣衫，畫出了他削瘦凸起的肩胛骨；他的雙手交叉護(hù)在胸前，想留住一點(diǎn)溫暖，可沒有用，仍然顫抖著，噤若寒蟬。②趙薇雖初出茅廬，但天資很高，一定會成為明日黃花。③為了應(yīng)付高考，教師越

6、教越細(xì)，其結(jié)果是肢解了課文，長此以往，學(xué)生自然目無全牛，見一斑而不見全豹。④今天天氣真好，在操場上的人們真是如坐春風(fēng)。提示：“噤若寒蟬”形容閉口不敢做聲，并非指寒冷；“明日黃花”出自蘇軾詩“明日黃花蝶也愁”，原指重陽節(jié)過后，菊花即將枯萎，便再也沒有什么欣賞的了，比喻已失去新聞價值的人或事物，并非指新人物出現(xiàn)；“目無全?！敝秆劬吹降牟皇峭暾呐?，形容對事物所有組成部分都了如指掌，處理起來極其準(zhǔn)確熟練，不是指關(guān)注局部；“如坐春風(fēng)”指沐浴在

7、和煦的春風(fēng)里，比喻受到良好的教育和感化，并不是指氣候。這一類的成語還有：屢試不爽、七月流火、三人成虎、不足為訓(xùn)等。（二）（二）、弄清雙重成語的雙重義、弄清雙重成語的雙重義有些成語、熟語具有雙重含義，許多考生只知其一，不知其二，常常做出錯誤的判斷，命題者也在這里巧設(shè)機(jī)關(guān)。例3：高考試題回顧①每當(dāng)夜幕降臨，飯店里燈紅酒綠，熱鬧非凡。②關(guān)于金字塔和獅身人面像的種種天真的、想入非非的神話和傳說，說明古埃及人有著極為豐富的想象力。③我始終沒來得及

8、按照總編的要求修改這個劇本，幾年來我一直耿耿于懷，深感有負(fù)他成語復(fù)習(xí)學(xué)案3成語、熟語的感情色彩可謂褒貶分明，如“無微不至”與“無所不至”，僅一字之差，感情色彩卻截然不同，因此，我們在運(yùn)用時，要因目的、場合、對象的不同而異，用于贊揚(yáng)、夸獎的使用褒義成語，用于貶斥、批評的使用貶義成語。否則，成語運(yùn)用就不恰當(dāng)了。命題者卻故意貶詞褒用，或褒詞貶用。例8：①齊白石畫展在美術(shù)館開幕了，國畫研究院的畫家竟相觀摩，藝術(shù)愛好者也趨之若鶩。②敵人被打跑了但

9、我們知道他們不會甘心失敗，一定會重整旗鼓，卷土重來。③陜西剪紙粗獷樸實(shí)，簡練夸張，同江南一帶細(xì)致工整的風(fēng)格相比，真是半斤八兩，各有千秋。提示：本句旨在突出“畫家”，尤其是“藝術(shù)愛好者”觀摩“齊白石畫展”的熱情，而句中卻用“趨之若鶩”（像鴨子一樣成群跑過去。比喻很多人爭著趕去）這個含貶義的成語來表示，運(yùn)用不恰當(dāng)是不言而喻的，可改為“紛至沓來”；“重整旗鼓”對敵人、竊賊用褒義成語，使用失誤；“半斤八兩”為口語，與此處語體不合。高考考過這樣的

10、成語還有：無所不為、處心積慮、殫精竭慮、蠢蠢欲動、雨后春筍、有口皆碑”等。（六）（六）注意詞義大小、深淺、輕重注意詞義大小、深淺、輕重例9:①剛一起跑，高三（（4））班的夏豐就滑倒了，他爬起來奮力追趕，離終點(diǎn)20米時終于成為后起之秀，奪得3000米的第一名。②這所學(xué)校的學(xué)生來自不同的家庭，生活態(tài)度、舉止言談都顯得格格不入。③洪水沖垮了李老漢的房子，全村人都很難過，村前村后，哀鴻遍野。④考前每個考生都應(yīng)充分做好復(fù)習(xí)準(zhǔn)備，否則，上了考場萬一

11、有個三長兩短，就會影響正常水平發(fā)揮。⑤為了出版這本畫冊，他義無反顧地放棄了休息時間。⑥他的設(shè)計雖然有些缺點(diǎn)，但方向正確，無可非議。提示：第一句夸大了，大詞小用；第二、三句言重了，言過其實(shí)；第四句“三長兩短”，指意外的災(zāi)禍或事故，也特指死亡，程度很重，不適用此句；第五句“義無反顧”，指道義上不容許徘徊退縮，只能勇往直前。而句中“為出牌畫冊而放棄休息時間”與“道義”無關(guān)；第六句中明說“有些缺點(diǎn)”，怎能“無可非議”？顯得用輕了，該用“無可厚非

12、”（不可多加責(zé)難）。（七）、注意避免意思重復(fù)和矛盾（七）、注意避免意思重復(fù)和矛盾這種類型主要表現(xiàn)在句子中已含有該成語的部分意思的詞語，而命題者卻還運(yùn)用包含這個意思的成語，從而造成整個句子疊床架屋的毛病，如不加細(xì)辨，就會發(fā)生誤判。例10：①看到他這種滑稽的表情，坐在身旁的一名外國記者忍俊不禁撲哧一聲笑起來。②月明星稀，夜深人靜，王小東獨(dú)自孑然一身地穿過小巷，閃進(jìn)了巷口的一個漆黑的大門。③禍及八年的“安史之亂”使人民生靈涂炭。④他往四周一看

13、，發(fā)現(xiàn)漫山遍野都是這樣怪石，這時他心中就有了出奇制勝叛軍的妙計了。提示：“忍俊不禁”是“忍不住笑”的意思，而句中“撲哧一聲笑起來”與“忍俊”的意思一樣，因而造成重復(fù)。刪去“撲哧一聲笑起來”，句子才簡明；“孑然一身”同“獨(dú)自”重復(fù)；“生靈涂炭”形容政治混亂時期，人民處在極端困苦的環(huán)境中，“生靈”即百姓，句中“人民”與這重復(fù)；“出奇制勝”是指“用奇兵、奇計戰(zhàn)勝對方，取得勝利”，作謂語時后面的賓語造成語意重復(fù)。（八）、注意某些成語只能用于肯定

14、句或否定句中（八）、注意某些成語只能用于肯定句或否定句中一些成語只能用于肯定句或否定句中，如“不容置疑”只用于肯定句，例“這個觀點(diǎn)不容置疑?！薄巴漤棻场敝挥糜诜穸ň?，例“他的雄厚實(shí)力令他人難以望其項背?！薄巴斩Z”也只用于否定句，例：“你和他不可同日而語?！备呖颊Z文復(fù)習(xí)指導(dǎo)：高考語文復(fù)習(xí)指導(dǎo)：7676個常見“誤用成語”解說個常見“誤用成語”解說1、黑色的高三漫不經(jīng)心漫不經(jīng)心地就來了。漫：隨便。指人對事隨隨便便，不放在心上。2、外援和